中国教育

　　据媒体报道，就在2013年“五一”小长假后上班上学的第一天，南京两中学生不堪作业压力自杀。溧水一名13岁男孩疑因作业未完成，上吊自杀；燕子矶吉祥山庄一名初三男生也跳楼身亡，两条鲜活美好的生命还没有吐蕊就戛然而止。

　　近些年，有关中小学生学业负担过重的新闻屡见不鲜，由此酿成的悲剧也不在少数，如果一个教育体制需要以学生付出生命为代价来维持，对这种体制的改革无疑到了迫在眉睫的时候。

　　在目前的教育体制中，考试是评价学生最方便、有效的手段，虽然我们喊了很多年的素质教育，但是不可否认的是，高考成绩仍然是决定一个考生命运的最重要因素。只要我们现行的考试制度没有得到根本改变，在高考这一“指挥棒”下，不论是学生、家长，还是老师、学校，都不得不受到考试成绩高低的直接影响。每年的中考、高考成绩，关系到学生未来的命运，也关系到教师的评比、收入，学校的升学率……为了提高孩子的成绩，家长为孩子报了各种各样的补习班、兴趣班，老师也布置了越来越繁重的作业。过多的作业、惩罚措施在老师看来或许是负责的表现，其实却给孩子留下不堪承受的心理负担。

　　在巨大的心理压力下，学校、老师、家长忽视了对学生的疏导，使得学生普遍心理脆弱，抗挫折能力差，动不动选择轻生、自杀。毕竟，现在的孩子大多是00后，从小受到家长的宠爱，生活顺风顺水，在成长的经历上却很少遭遇挫折，也缺乏面对困难的经验。青春期的孩子正处于一个自我认同的阶段，最在意别人对自己的评价。如果孩子长期得不到安全感与周围人的认可，一个负面评价就有可能将其打入“地狱”。在缺乏足够的心理辅导下，遇到困难很容易走极端，甚至轻易地放弃生命。

　　要想改变这一现状，除了寄希望于教育体制改革，让分数不再成为决定一切的唯一因素外，还需要家长和学校的共同努力。家长应该认识到，把孩子培养成为一个心智健全的人比取得一个优异的分数更重要。而学校也应当意识到，贯彻素质教育不仅是为青少年减负减压，更需要培养青少年的家庭责任和社会责任意识，让他们认识到，选择自杀的行为是自私的，一个连自己生命都不珍惜的人难以担负社会大任；同时，学校和家长都要教会孩子在挫折中体验痛苦，逐渐增强对困难挫折的承受能力，以健康的心理、健全的人格正视人生的风云变幻，勇敢面对逆境与厄运的挑战。(本网评论员 张鑫)