中国教育

　　《小学生减负十条规定》的确能给孩子们带来“福利”，一旦制定发布便应该严格执行。与此同时，着眼于从根本上解决问题，能加大素质教育成分而减少应试教育成分的对策，也应该加紧研究，以减少孩子们学习的功利性，培养他们的学习能力和创新能力。

　　备受关注的《小学生减负十条规定》第二次公开征求意见结束——截至18日17点，共征求各类专门意见建议1209件，总数比第一次下降79.7%，97.1%的公众对教育部拟出台减负十条规定表示支持。

　　据介绍，此次征集到的意见中，公众对阳光入学的支持率为95.7%，均衡编班的支持率为94.9%，“零起点”教学的支持率为93.5%，每天锻炼1小时的支持率为95.9%，一科一辅的支持率为95.5%，严禁违规补课的支持率为96.6%，严加督查的支持率为95.7%。这些规定的高支持率，决定了《小学生减负十条规定》的高支持率，说明规定确实抓住了公众之关切和问题之要害。同时也要看到，有些问题的解决，难度并不在于获取公众的支持，而是破除实践中的阻力。

　　阳光入学，均衡编班，“零起点”教学，这些问题关乎教育的起点公平和社会正义，公众当然会全情支持。真能做到阳光入学，便不用再担心特权者挤掉寒门子弟的入学名额。真能做到均衡编班，便不用担心优质的教育资源不能普惠大众。真能做到“零起点”教学，便不用在入学前去报“幼小衔接班”，也不用在入学后去报“课外加强班”，家长和孩子能够省去不少操劳。然而，目前的现状是，优质教育资源的分配方向趋于固化，通过明暗规则获取利益的人群几已固定，寄身教育领域的“灰色产业”已成气候，要实现均衡教育，就必得打破固有的路径依赖和利益同盟，乃至各种潜规则。公众的高支持率虽然无法直接革除教育不公之弊，但这种民意基础既已显形，便意味着有关部门若真的有意破局，民间有无数沉默而强有力的支持者。