中国教育

　　北京10月22日电

　　“老师，您好，我是一名研究生，很想到农大来当一名班主任。”今天早上，中国农业大学学生工作部的林涵老师，接到了一个让她纳闷的电话：“学工部没说要招人啊。”

　　经过一番解释，林老师才恍然大悟。这位研究生从中国农大的校园网上得知，学校最近正在进行班主任考核，学生要给班主任打分，一直很想做学生工作的他，萌生了来中国农大的愿望：“林老师，我很欣赏学校的做法，也很愿意接受这样的挑战，我很想做一个大学里的好班主任。”

　　这的确是件新鲜事。现在高校学生给任课老师打分已很平常，但给自己的班主任评分还很少见。

　　农大学工部部长秦世成介绍说，考核班主任是学校管理工作的一次新尝试。新出台的学校班主任工作管理条例规定：班主任工作考核成绩由班级客观表现、学生民主评议、院学生工作领导小组评议、学生工作部评议等几个方面确定，这几方面的分数所占比例为：4：3：2：1。

　　条例还规定，班主任考评达到85分以上考核结果为优秀，75分以上为良好，65分以上为一般，65分以下为差。学校将依据评分结果，来决定如何发放班主任的津贴和奖金。评分过低者学校将考虑让其下岗。

　　新条例中备受关注的，当属“学生民主评议”一项。它是指班级民主评议小组（班委会成员和5名学生代表组成）在充分征求同学意见的基础上，对班主任在热爱本职工作、关心学生的心理健康、认真做好学生的综合测试、注重班风建设、积极开展就业指导工作等10个方面进行量化民主评议。学生的评议，占到班主任考核成绩的30％。

　　给老师评分，在学生中颇受好评。交通学院的李婧说，给班主任打分，有利于学生对老师的监督，也有利于学校对老师公正的评价。“我们需要有亲和力的、能够给我们的未来提出好的建议的老师。”她还说，以前不评分，很多老师没有积极性，现在评分了，也不希望老师像高中时那样，整天跟着自己，“我们需要懂得在适当时间管理我们的人”。

　　身为班主任的孙艳京老师表示，学校的新措施很有必要，这样能让老师在班级管理上投入更多精力。班主任只有深入了解情况，才能帮助学生解决学习和生活上的困难，自己也能得到提高。“努力工作会让学生给我一个好的评价，我会很有成就感。不像以前，干不干都一个样。”

　　一位不愿意透露姓名的班主任表示，衡量班主任的成绩，不能太偏重学习成绩。“大学培养学生最重要的不是学习成绩，而是学生的综合能力。比如理工科的学生就要加强文科写作方面的训练，性格内向的学生就要多交流等等。学校在考察时，应该多考虑这方面的因素，不要因此挫伤了老师的积极性。”

　　农大学工部副部长王研感触颇多：“近几年来，大学扩招导致学生人数剧增，学校如何加强学风建设，班主任责任重大。采取这种措施，目的是就要拉近班主任和学生的距离。我们应该教会学生，学习的概念是宽泛的，不仅是专业上的，更有做人方面的。”

　　王研这样对学生讲：“给老师打分，大家要有一个公正的态度。因为只有结果准确，学校才能把最合适的老师配给最需要的班级。我们要培养的是宽严相济的老师，是具有亲和力的老师。但老师永远不能代替自己的学习和生活。同学们要有自己的主观能动性，只有这样，才能更好地发展自己，锻炼自己。”