把人力资源作为第一资源和第一要务，是我国实现从人口大国到人力资源大国转变的必然战略选择。在这种转变过程中，教育起了至关重要的作用，呼唤教育创新成了时代命题。这是参加“人力资源开发与教育创新暨《教育参考》杂志创刊10周年研讨会”的与会代表形成的共识。
10月19日举行的“人力资源开发与教育创新”论坛是由上海市教育学会、上海教育报刊总社共同主办的。300多名教育专家、校长会聚一堂，围绕这一主题展开了4场专题讨论和两场主题报告。
上海市教科院院长胡瑞文教授用一组翔实的数据，列举了美国、日本、韩国等国是如何成功实现经济追赶的。他认为，实现经济追赶的关键是教育和人力资源开发先行。人力资本快速积累是经济迅速增长的重要推动因素。一般而言，在追赶国人均GDP相当于先行国20%水平的时候，追赶国人均受教育年限已经达到先行国的40%以上的水平；到人均GDP达到40%水平阶段时，人均受教育年限一般都在70%左右；而当人均GDP达到80%水平阶段，人均受教育年限已经很接近先进国的水平。
然而，人力资本发展的滞后使得我国失去了历史上两次重要的战略机遇期，而现代教育体系建立的滞后又阻碍了人力资源的开发与积累。胡瑞文提出，未来20年将是中国实现全面追赶的重要战略机遇期，而只有教育与人力资源的跨越式可持续发展才是中国成为强国的战略选择。他解释说，从生产性资源、自然资源和人力资源三大资源来看，未来20年，中国惟有人力资源具有潜在的比较优势。同时，过去20年不仅中国GDP增长了5.4倍，而且总人力资源存量也翻了一倍，已经从世界人口大国成为人力资本大国，这成为中国21世纪经济持续发展并成为世界经济强国的最大优势的最重要的战略资产。
香港大学副校长程介明从“知识社会带来的挑战”的角度发表了看法。他首先提出自己的两个疑问：知识社会是不是因“知识爆炸”就需要让学生学会更多的知识？是不是因“科技发达”而需要更加重视科技的学习？他认为，现代都市社会的工作形态和人才形态已经发生了很大变化，服务经济不断替代工业经济；操作性劳动不断减少；中小企业逐渐占主流；行业专业分工渐趋模糊；机构组织日益简化；融合化工作渐为主体；即时学习成为常规等。而这些变化，出现在社会总体的人才结构，改变了工业社会的人才金字塔结构，因而对教育的金字塔结构构成了很大的挑战。“一个都不能少”，不光是一种崇高的理想，而且也是社会发展的现实需要。
中国教育学会会长顾明远，著名教育专家叶澜、钟启泉、丁钢等教授也在会上阐发了自己的观点。
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