中国教育

    在网络条件下如何开展中小学德育工作？有专家提出要像“大禹治水”一样，该引的引，该堵的堵，要为我所用、因势利导，关键是——用好网络这把“双刃剑”

　　如今的中小学生，只要条件具备，大多对网络喜好有加。谈起网络，立刻眉飞色舞，神采飞扬，诸如“QQ”、“BBS”、“MSN”等如数家珍，侃侃而谈。我们不得不感慨，网络正以飞快的速度影响着世界，影响着孩子，而这种影响，更像是一把“双刃剑”，它既为加强青少年德育工作带来了良好的机遇，同时也使我们不得不面对由此带来的严峻挑战。

　　在2003年面向全国九大城市的青少年开展的一次调查中，问及上网目的时，47.9%的孩子选择了聊天。统计表明，学生利用互联网聊天、玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间。由于网络具有数字化、虚拟化的特点，学生以字符为中介进行网上交流，所表现出的是难以控制的虚拟人格，容易使其忘记现实社会的责任与道德要求；而网上各种良莠混杂的信息，也增加了中小学生辨别是非真伪的难度。因此，有人惊呼“网狼”来了，有人提出要强制青少年远离网络。网络难道真成了德育工作的“煞星”吗？

　　事实上，网络教育所拥有的信息的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性等特点，都为德育工作的开展提供了有利条件，关键是我们如何用好这把“剑”。党的十六大报告明确提出“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”。《公民道德建设实施纲要》提出：“计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，是思想道德建设的新阵地。”因此，先进的信息网络技术是改进和创新中小学德育工作、加速德育现代化建设的重要载体和手段，网络运用得当，有利于弘扬和培育民族精神，有利于提高德育工作的实效性。

　　广东省在这方面进行了积极探索。该省建立了中小学德育网络平台，努力创建文明健康的网络文化，拓展中小学德育工作的新阵地、新途径和新手段。他们认为，中小学建设德育网络既要坚持弘扬和培育民族精神，传播先进文化，又要贴近师生的学习和生活，还要以生动形象的形式吸引学生。为此，该省德育网络平台提供了贴近师生、富有魅力、生动活泼的技术条件和环境，各学校在局域教育网和校园网中建立了中小学德育网站和网页，开设了“德育快讯”、“德育论坛”、“法制天地”、“知心姐姐”、“心理热线”等栏目，让学生在网上真实地反映思想、反映意见，校长和教师直接在网上和学生对话，对他们关心的热点、难点问题作出解答，使教师能密切关注学生的思想动向，增强了德育工作的针对性。

　　利用网上德育资源制作CAI德育课件，是广东省德育工作的又一尝试，这些课件以生动、直观、立体、超文本的教材呈现方式，使学生乐于接受。他们还通过网络组织德育活动，如以“弘扬和培育民族精神，加强理想信念教育”为主题，举办班级网页设计大赛，寓民族精神教育于活动中，同时培养了学生的信息技术素养，让学生的创造才能得到了充分发挥。

　　如何增强中小学生上网的法制意识、责任意识、自律意识，培养“慎独”素养，也是值得关注的问题。上海市引导中小学生在虚拟的网络世界中学会自主发展、自我教育，努力做网上文明人，体验做一个道德人的快乐和幸福，取得了一定的实效。

　　需要强调的是，加强网络德育工作还需要全社会的支持，如法制的保障、舆论的支持、全社会的关心等，只有在互联网上筑起一座网络德育长城，建起一道百毒不侵的防火墙，才能真正用好网络这把“双刃剑”。