中国教育

　　幼小衔接教育旨在减缓幼儿园和小学教育之间的坡度，帮助儿童从幼儿期逐渐过渡到学龄期，以顺利适应小学生活。但目前的幼小衔接教育，大多违背了教育规律，变成了对小学知识的超前学习，不利于儿童身心健康成长和良好学习品质的养成。

　　为做好幼小衔接工作，青岛市实验幼儿园有针对性地组织大班孩子开展“我画、我照、我看心中的小学”、“我要上小学了”等丰富多彩的教育活动，受到家长的欢迎。图为孩子正在用积木“建造”心中的小学。本报记者 孙军 摄

　　“小学化”已成幼小衔接教育的顽疾

　　当前，一些地方的幼儿教育机构，以幼小衔接为名，轰轰烈烈地开展着“小学化”的教育。很多公办园，每到大班阶段，就会因不提前教拼音、识字等小学内容而导致生源大量流失，有的幼儿园中班时有6个班，可升入大班后就剩下2个班了。而一些以“小学化”教育为特色的民办园大班和小学附设的学前班则招生火爆。迫于家长压力和生存需要，一些公办园不得不在大班课程中增加小学内容。与此同时，社会教育培训机构也举办了名目繁多的幼小衔接班，它们有的以提前教授小学知识为特色，有的以小学入学考试培训为噱头来吸引生源。虽然大多价格不菲，甚至有的收费高得离谱，但家长仍然趋之若鹜。在这种环境中，一些孩子除了在幼儿园或学前班接受“小学化”教育外，节假日也被家长安排参加了多个幼小衔接班，忙得不可开交。