首 页 中国教育 高校科技 教育信息化 教育在线 教育舆情 CERNET 下一代互联网
CERNET第二十八/二十九届学术年会
  • 中国教育人博客
  • 天下教育
  • 考试培训
  • 中小学教育
  • 家庭教育
  • 就业创业
  • 菁菁校园
  • 分享空间
 当前位置:首页 > 中国教育 > 特殊教育 > 特教新闻
中国将在5年内分阶段推进手语和盲文规范化工作
2015-12-30  新华网  

字体大小:

  《国家手语和盲文规范化行动计划(2015-2020年)》12月29日正式发布。针对当前手语和盲文工作中存在的一些突出问题,《行动计划》提出,中国将在未来5年内分阶段、有序推进手语和盲文规范化工作,为听力残疾人和视力残疾人提供更加公平、平等和便利的参与社会生活的条件。

  据介绍,《行动计划》是中国第一个针对残疾人语言文字规范工作的规划。它提出,到2017年,中国将颁布国家通用手语和通用盲文方案;到2020年将颁布国家通用手语和通用盲文相关规范标准,初步实现手语和盲文信息化,建立健全相关法律法规等。

  此外,《行动计划》还明确了国家通用手语和通用盲文的法律地位,提出了加强盲文和手语规范化工作的保障条件。

  中国残联副理事长程凯表示,手语和盲文规范化关乎3000多万残疾人的语言文字权利,关乎残疾人文化素质的提高和融合发展。他要求各级残联在教育和语言文字部门的指导支持下,确保《行动计划》规定的任务顺利完成,造福广大残疾人。

  据统计,中国有3000多万听力残疾人和视力残疾人,手语和盲文是他们使用的特殊语言文字,是国家语言文字的重要组成部分。专家指出,目前,由于地域文化的不同,地区与地区之间的手语、盲文缺乏统一标准;手语和盲文作为专业学科,研究起步晚,专业人员匮乏和基础薄弱等问题亟待解决。

教育信息化资讯微信二维码

 

  延伸阅读
· 一名特殊教育学校老师的感悟:手语里的幸福
· 中国盲文图书馆开馆 设备先进阅览区电脑能读书
· 教育部印发《特殊教育办学质量评价指南》
· 教育部基础教育二司负责人就《盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准》答记者问
· 全国政协召开座谈会围绕"重视特殊教育"建言献策
· 聚焦特殊教育:让“特殊”沐浴在阳光下
· 特殊教育下一步应向两端延伸
· 全国首家特殊学生教育评估中心近日在上海成立
· 代表委员疾呼:特殊教育最大的“瓶颈”是师资
· 报告显示:特殊教育专任教师的比重增加缓慢
建一流大学
·EDU聚焦:校园"毒跑道"
·快乐暑期安全教育别放松
·聚焦:毕业生迎来创业季
·教育3.15:优化教育环境
·3-6岁儿童学习发展指南
·开学第一课历年视频资料
  部委动态
·加强中小学校党建设工作
·做好普通中小学装备工作
·治理有偿补课和收受礼金
·高校预防与处理学术不端
·推进城乡义务教育一体化
中国教育和科研计算机网版权与免责声明
  ①凡本网未注明稿件来源的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本网协议授权的 媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育和科研计算机网”,违者本网将依法追究责任。 
  ②本网注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本网转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。 
 
 版权所有:中国教育和科研计算机网网络中心    CERNIC, CERNET
京ICP备15006448号-16 京网文[2017]10376-1180号 京公网安备 11040202430174号
关于假冒中国教育网的声明 | 有任何问题与建议请联络:Webmaster@cernet.com