中国教育

　　从早上8点考到下午5点多，除去休息时间，总计长达8个多小时的“马拉松”考试拉锯战，比起今年年初举行的“五校联考”，其令考生“吐血”指数“有过之而无不及”。近日，一则关于某高中名校创新实验班选拔考的帖子在网上热传。 （8月6日《新闻晚报》）

　　这只是开学选拔考试，“好戏”更在后头。据媒体报道，准高一新生小杰被告知，入选这所示范性高中创新实验班的学生，开学后，除完成正常学业外，晚上还要进行“创新培养”，上研究课、做实验、做课题等，周一至周五晚上8点才放学，周末也可能安排上课。老师更是放话：“对于你们来说，每天十二点睡觉，就不错了! ”

　　近年，全国各地的大中学校，都以“创新”名义开展教学实验。然而，分析这些“创新班”，在教育举措上，没多少创新，在“反教育”方面，却“创新”颇多。集中在一天考8小时，这是教育创新？每天8点才放学，12点才睡觉，这是教育创新？再不懂教育者也明白，这是打着创新的“旗号”，对学生进行不受“补课禁令”、“减负禁令”影响的应试摧残。

　　令人关注的是，为什么这样的创新班却能得到教育部门的“法外施恩”，得到家长的“追捧”，同时，就连学生也“乐于”承受？从教育部门看，出台“补课禁令”，本就是为了表达一种关注学生素质教育的态度，却并不要求学校真正执行，因为真正执行，必然影响当地的升学率——这可是政府部门最耀眼的政绩。而“创新班”的出现，“暗合”了政府部门心思，对于提高辖区内的升学率，尤其是名校升学率有用，故而非但不会用条规加以治理，还会大力支持，发文将加班加点的学习“合法化”。

　　对家长和学生来说，“创新班”，首先意味着更优质的教育资源，可以有全校最好的教师上课；其次，意味着可以享受更优惠的教育政策，尤其是三年之后参加高校自主招生政策的优惠——大多数中学的创新班是与高校自主招生对接的，上海这所中学采取类似清华、交大五校联考的方式选拔学生，充分表明这种“对接关系”，一般来说，高中对于“创新班”的同学是有承诺的，即参加“创新班”，可以多大比例获得高校自主招生机会，为此，这些高中是与大学有协议的，即相关高校给多少自主招生名额给“创新班”。有了这两项，家长和学生吃苦也是“乐意”的。

　　若高中教育要谋求真正的创新，则应把晚上进行的“创新培养”全面移植到白天，把重知识灌输的教育，替代为交互式、探究式教育，引导学生上研究课、做实验、做课题等，同时，建立全面的学分制，在中学内提供更多课程，供学生自主选择。同时与大学联手，创造机会，鼓励学生到大学去选修课程——在美国，中学生就可选修大学课程，既可作为中学学业成绩、申请大学的依据，也可在读大学时，被承认为大学学分。

　　从以上分析可见，当下高中“创新班”既违背素质教育理念，又抵触各地教育部门的减负令，同时破坏教育公平，是以“创新”的模式进行应试教育，制造教育不公平。但这种“创新班”却在各地以对接高校自主招生为背景迅猛发展，表明我国教育严重偏离正确的教育理念。其实，教育并不需要多少“创新”，而需要对基本教育常识的回归，这就是以学生为本、尊重人才的成长规律，因材施教。当然，中学对此也许有很多说不出的苦衷，认为自己是戴着镣铐“创新”。那么，摆脱这种局面，要么，就不要“创新”；要么，就打开镣铐。这需要推进高考制度改革，为中学的教育常识回归，创造基本环境。