中国教育

　　2008年4月11-13日，化学类专业教学指导分委员会召开中南、华南地区高校"化学专业教学基本内容"、"化学专业办学基本教学条件"征求意见专题会。会议由湖南大学化学化工学院承办。参加会议的有化学类专业教学指导分委员会副主任委员、北京大学段连运教授，化学类专业教学指导分委员会秘书长、厦门大学朱亚先教授，部分教指委委员，以及来自湖南、湖北、江西、广东、福建36所高校的化学专业任课教师共计78位代表。上一届化学类专业教学指导分委员会主任委员、南京大学姚天扬教授出席了会议。

　　会议由朱亚先教授主持。段连运教授首先就"化学专业教学基本内容"和"化学专业办学基本条件"两个文件的制定原则、制定依据、制定过程以及一些具体问题进行了说明。与会代表畅所欲言，进行了热烈讨论。

　　代表们认为，制定专业规范十分必要，教学指导委员会为此做了大量的工作，制定出的"化学专业教学基本内容"、"化学专业办学基本教学条件"继承了化学专业的办学传统，同时结合了目前全国高校化学专业的实际情况，比较切合实际。代表们也对"化学专业教学基本内容"、"化学专业办学基本教学条件"提出了具体的修订意见，汇总如下：

　　一、理论教学基本内容

　　（1） 多数高校老师认为，"化学专业教学基本内容"的要求是可行的，部分新升格高校的代表认为，通过努力可以基本达到"化学专业教学基本内容"的要求。

　　（2）建议补充部分内容，如化学工艺学、反映学科最新进展的内容和毕业论文的基本要求等。

　　（3）部分知识点表述方式稍粗，建议细化，并协调统一。

　　二、实验教学基本内容

　　（1）一些代表对综合性、设计性、创新性实验的界定存在疑问。二类和三类本科院校代表认为，开设这些实验有一定困难。

　　（2）仪器设备部分的写法过于具体，建议按照类别进行组织。

　　（3）建议删掉一些内容，如小电容仪、简单玻璃工技术等。

　　（4）建议增加化合物性质实验、高分子实验、化工基础实验和化学信息实验等内容。

　　（5）二类和三类本科院校代表认为，仪器设备的指标偏高。

　　三、办学基本条件

　　（1）师资力量建设光靠量化数据是不够的，应注重教师队伍的培养，特别是青年教师培养措施和教师知识的更新。

　　（2）一些要求写法上要增加刚性，关于教学经费、仪器设备的表述要特别强调用于教学。

　　（3）有些要求则要增加弹性，如教师指导的学生人数等。

　　（4）部分代表认为，"化学专业办学基本教学条件"在一些方面的要求较高，如：

　　1）各类实验的总学时不少于520学时。实验课学时与理论课学时之比不小于1.1。

　　2）基础课化学实验中基本实验操作1人1组。

　　3）教学仪器设备总值超过500万，且当年新增教学科研仪器设备超过50万。

　　段连运教授做了会议总结，对上述有关意见作了说明。他表示，教指委会认真考虑大家的意见，对"化学专业教学基本内容"、"化学专业办学基本教学条件"作进一步的修订。（厦门大学  朱亚先）