中国教育

　　幼儿保育和教育

　　儿童在幼儿期通过接受教育形成的语言、认知和社交能力是他们终身学习的坚实基础。

　　各国儿童的健康状况普遍得到改善，儿童死亡率逐渐下降。2008年5岁以下儿童死亡人数为880万，而1990年为1250万。但是发展中国家约1.95亿5岁以下儿童发育迟缓，身高与年龄不符。

　　家境最贫寒的儿童可以从学前教育计划中获得最大利益，不过这些儿童在学前教育计划中所占比例往往最低。

　　普及初等教育

　　2000年，约有1.06亿儿童失学，到2008年，这一数字降为6700万。

　　不平等现象依然是加快教育发展的一大障碍。菲律宾、土耳其等接近普及初等教育目标的一些国家无法迈出最后一步，其主要原因是难以在极度边缘化人口中普及初等教育。

　　入学仅仅是实现普及初等教育的一个条件。在撒哈拉以南非洲，每年约有1000万儿童在小学辍学，这是人才的巨大浪费。埃塞俄比亚的“生产安全网计划”向贫困家庭提供现金或划拨粮食，从而使许多家长能够延长孩子的在校学习时间。

　　青年和成人学习

　　随着发展中国家小学入学率的不断提高，中等教育需求日益增大，技术和职业学校入学率不断提高。2008年，全世界失学青少年总数约为7400万人。青年失业率的上升因全球金融危机而加剧。美国社区大学和欧盟国家的“二次受教育机会学校”在为能力低下的青年人接受再教育和培训方面作用显著。

　　成人扫盲

　　2008年，7.96亿成人缺乏基本的识字技能，约占世界成年人口的17%，其中2/3是妇女。有10个国家的成人文盲人口占全球成人文盲总数的72%。巴西从2000年到2007年将成人文盲人口减少了280万，而中国在成人扫盲方面始终保持强劲发展势头。