中国教育

　　“蒲公英行动计划”主要内容和实施目标 

　　【计划建设30个示范性综合实践基地项目和3600个乡村学校少年宫项目；组织十万科普专家进校园、百万志愿者开展各类校外服务活动;制定《校外活动场所公益性评估标准》等。】 

　　记者：“蒲公英行动计划”的主要内容和实施目标是什么？ 

　　王定华：“蒲公英行动计划”将通过“建、配、管、用、研、训、协、督、宣”等多项措施，进一步推进中小学社会实践、修学旅行等校外教育。具体内容如下： 

　　建：切实加强校外活动场所建设工作。计划建设30个示范性综合实践基地项目和3600个乡村学校少年宫项目；同时对2011年-2012年度批复立项的示范性综合实践基地项目建设情况开展专项督查；充分利用“中央专项彩票公益金支持未成年人校外活动保障和能力提升项目”，做好校外活动场所活动补助、能力提升和人员培训工作。 

　　配：不断改善校外教育活动装备。在总结分析各地贯彻落实《示范性综合实践基地实践活动指南（试行）》情况基础上，对《指南》进行修订完善。 

　　管：努力健全校外教育治理体系。视情召开“全国青少年校外教育工作联席会议”，对当前校外教育发展形势进行总结分析，明确下一步工作目标，按照部门职责落实任务分工，规范联席会议办公室运作；指导各地建立健全青少年校外教育工作联席会议制度；启动《少年儿童校外教育机构工作规程》（教基[1995]14号）修订工作；指导各地做好校外活动场所安全保障工作。 

　　用：充分发挥校外教育服务功能。开展“圆梦蒲公英”暑期主题活动；充分挖掘图书馆、体育馆、美术室、实验室、操场等校内资源，整合青少年宫、科技馆、博物馆、美术馆等校外资源，做好中小学生课后服务工作。进一步扩大研学旅行试点，召开中小学生研学旅行试点工作研讨会。 

　　研：积极开展校外教育应用研究。组建校外教育专家指导委员会，就校外教育发展的重大问题提供政策咨询、理论指导等；根据校外活动场所的不同类型和校外教育的特点，确定课题指南，开展应用性研究。培育一批校外教育理论优秀成果，推出一批校外活动场所文化育人和实践育人的优秀项目和实践活动课程资源。 

　　训：着力提升校外教育师资水平。开展校外教育师资建设试点工作和2013年度示范性综合实践基地项目管理人员培训工作；利用“中央专项彩票公益金支持未成年人校外活动保障和能力提升项目”开展县级校外活动场所教师培训工作；开展东西部地区、城市与农村校外教师“手拉手”活动。 

　　协：大力推进社会资源协同配合。联合相关部委做好主题教育社会实践基地的建设、管理和使用工作；配合相关部门认真落实博物馆、美术馆、展览馆、图书馆等国家公共文化服务设施免费开放政策，开发适应中小学生需要的活动项目；指导农村中小学校、学生利用国家公共文化服务设施，如农家书屋、乡镇文化站（室）、科技活动站等资源开展校外、课外活动；组织十万科普专家进校园、百万志愿者开展各类校外服务活动。 

　　督：认真落实校外教育督导评估。制定《校外活动场所公益性评估标准》，作为对校外活动场所公益性服务考核评价的依据。 

　　宣：选择重大节点在主流媒体开设专栏、开展“蒲公英之花”系列专题报道，介绍校外教育的新成就、新进展。 

　　记者：您可否简要介绍一下今年暑期“圆梦蒲公英”主题活动的安排和开展情况？

　　王定华：5月7日，教育部在江西省兴国县启动了“圆梦蒲公英·乡村学生看县城”活动，取得了良好效果。在此基础上，为展示丰富多彩的暑期生活，全面推进素质教育的实施，我们决定开展2014年“圆梦蒲公英”暑期主题活动，主要包括“圆梦蒲公英·社会实践助成长”活动、“圆梦蒲公英·乡村学生看县城”活动和“圆梦蒲公英·校外教师手拉手”活动三个部分。 

　　同时，各地将组织校外活动场所开展以“圆梦蒲公英”为主题、形式多样的教育实践活动，为青少年提供丰富多彩的暑期生活。我们鼓励各地组织贫困地区学生和乡村留守儿童走入城市，与城市学生交流互动，共同体验现代文明生活；鼓励全国主要中心城市校外活动场所组织骨干教师赴中西部、农村、偏远地区开展圆梦蒲公英支教行动，帮助当地教师提高教学水平和业务能力。