中国教育

　　贯彻国家要求，兼顾地方特色。各地在实施质量工程的过程中加大投入、锐意创新，纷纷在原有基础上取得新进展、新突破。云南省全面实施省级质量工程，在项目设计上，增加了具有云南省地方特色的建设项目——云南省教学改革与研究项目、云南省小语种建设项目和云南省精品教材建设项目，省级质量工程累计投入资金1.5亿元。2012年，又分别以1号、2号文件下发有关质量工程的实施意见，建立云南省大学联盟教学资源与网络学习中心，并且将卓越人才培养计划项目纳入省级二期质量工程统筹实施。

　　重庆每年新增60亿元发展教育，支持市属高校“质量工程”是其中重要的项目。全市高校累计建设国家级特色专业点73个、国家精品课程79门、国家级实验教学示范中心13个。

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　　随着高等教育质量不断提高，其辐射效应的深度和广度与日俱增。无论是科技成果转化的经济效益，还是人文社会科学的潜移默化，高等学校对区域经济社会发展的贡献度与推动力不可小觑。

　　江苏每年投入10亿元用于优势学科建设，一期项目遴选建设了122个优势学科，2011年新增4个国家重点实验室、2个国家工程（技术）研究中心和1个国家工程实验室。2011年，转化高校科技成果8665项，面向企事业单位开展服务签订科技合同14178项、成交额42.8亿元。

　　新疆繁荣发展人文社会科学，加强自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设。2011年至2015年，投入3750万元，重点建设29个基地，进一步引导高校以自治区经济社会稳定和发展的重大问题为主攻方向，瞄准国内、国际学术前沿，积极开展政策理论研究，发挥高校思想库和智囊团作用。

　　“上了大学就等于进了保险箱”，这在湖南已经成为历史。在湖南省新近建立的对关键教学环节的省级质量监控制度设计下，组织专家对本科毕业论文进行随机抽查成为常态，抽查结果将正式行文反馈学校，促使学校重视并加强论文质量保障。同时，还组织专家对有首届毕业生的普通本专科专业进行办学水平评估，对评估“基本合格”的专业限期整改，对评估“不合格”的专业停止招生并予以撤销，强化高校对新建专业的质量保障。