中国教育

　　教育部5月16日在京召开2011年度全国职业教育与成人教育工作视频会议。会议重点研究了如何加强政府主导、行业指导和企业参与，着力推动现代职业教育体系建设，促进中等和高等职业教育协调发展等问题，明确了“十二五”时期职业教育改革发展的新任务，研究部署了2011年的职业教育与成人教育工作。教育部副部长、党组成员鲁昕出席北京主会场会议并讲话。

　　会上，来自湖南省教育厅、内蒙古自治区教育厅、柳州市政府、中国轻工业联合会、浙江吉利控股集团有限公司、金川集团有限公司、天津职业大学、顺德梁銶琚职业技术学校的8位代表进行了大会交流发言。以下分别刊发了8位代表的发言。

　　——编者按　　

　　湖南省教育厅

　　近年来，在教育部和湖南省委、省政府正确领导下，我们运用科学发展观思考和分析经济社会发展“转方式、调结构”的新趋势，和教育规划纲要发布后职业教育面临的新任务，提出了“对接产业（行业），工学结合，提升质量，推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的工作方针，积极参与2项国家教育体制改革项目和13项中职改革创新行动计划项目，多方位推动职业教育高质量、有特色发展，努力为区域经济社会发展提供高素质技能型人才支撑和智力支持，各项工作取得了明显进展。

　　一、推进三个统筹，科学构建湖南现代职业教育体系

　　多年来，湖南一直坚持把中、高等职业教育作为一个类型，由省教育厅职成处从发展规划、体系构建、制度建设、项目布局、资源调配等方面统筹管理。重点抓了以下工作：

　　1．统筹院校布局，形成与湖南产业发展相适应的中、高等职业教育格局

　　一是根据全省主要行业，特别是机械、石化、食品、有色、轻工、文化等优势产业、支柱产业、特色产业发展需求，设立相应的高职院校；二是每个市州设立1所以上主要服务当地经济社会发展的高职院校；三是根据“长株潭两型社会”建设对高素质技能型人才的旺盛需求，在加强“长株潭”职业院校群建设的同时，重点推进投资14.8亿元的长沙职教基地、投资45亿元的株洲“职教科技园”建设；四是全省凡30万人口以上的县市，重点建设1所起示范作用的中职学校，并以此为依托建立职业教育中心。

　　2．统筹专业布局，形成与全省产业结构基本适应的专业结构

　　一是从2004年起，要求职业院校结合区域产业结构和经济社会发展实际，重点建设1~2个专业大类。二是对新设专业数量、条件提出明确要求。目前职业院校开设的专业基本涵盖了全省各主要产业领域，其中近两年新开设专业104个，取消专业55个。三是引导职业院校依托重点专业大类建设，形成专业集群，培育特色，打造品牌。

　　3．统筹资源配置，形成中、高职优质资源共建共享的联动机制

　　一是重点实习实训基地统筹建设，全省共享。中央财政支持的实习实训基地和省级重点实习实训基地，都同时作为全省中、高职专业教师培训基地和学生技能抽查、竞赛基地。二是信息化资源共建共享。2010年推动全省职业院校共同参与打造新一代湖南职成教育信息化网络，在全省职教系统形成一个巨大的网络资源库，并为院校、师生提供交流平台。