中国教育

    为提高部队士官队伍的整体素质，为实现“科技强军”服务，2000年和2001年，经解放军总参谋部和教育部批准，中央广播电视大学八一学院和总参学院先后成立，在部队开展士官在职学历教育试点。经过两年多的发展，注册参加学习的部队士官已经超过4万人，其教学点延伸到西沙群岛等基层哨所。

　　2003年6月，八一学院390名士官学员毕业，获得在教育部电子注册的中央电大毕业证书，士官远程教育收获了第一批果实。

　　天网地网　努力适应部队学习特点　让一批批士官放飞理想

　　2000年3月8日，由教育部和总参谋部联合推进的士官现代远程教育“八一工程”正式启动。2000年秋，新组建的中央电大八一学院在北京军区两个师开始试点招生。2001年春，中央电大总参学院成立，总参副总长张黎亲任院长。现在，八一学院试点扩大到全北京军区和兰州军区、海军、空军部分边缘分散单位。目前，共建立287个教学站点，其中军、师级教学中心49个，旅团级教学辅导站238个；先后参加学习的士官学员两万余人；开设有法律、计算机应用、汽车运用、行政管理等大、中专8个专业。总参学院依托部队院校设立了教学点26个，下设辅导站82个，学员遍布全国近20个省、市，在校学员1.4万多人，开设有法学和行政管理两个专科专业。

　　士官现代远程教育在将远程教育理念应用于部队教育训练方面努力进行探索，创造出具有显著部队特点的个性品牌，受到部队指战员和广大士官的热烈欢迎。

　　士官远程教育天网地网在时间、空间和组合方式上适应了部队艰苦分散的特点。天网是由中国教育电视台免费提供支持和服务的卫星宽带传输网两个专用频道，IP数据广播频道传输质量好，其接收服务器可以记录两个月的教学内容，便于教学站点根据自己实际灵活安排教学；电视频道则易于推广普及。两个频道互相补充，相得益彰，被广大士官学员形象地称之为“飞进军营的两道彩虹”。地网是通过链接军网实现的，这在远程教育系统也是唯一的，其特点是用途专一，信息安全。军网站主要用于传送教学教务信息，可以查询教学课程安排、考试分数，还可进行专题教学讨论、答疑解惑，实现师生互动。

　　目前，天网已经成为士官学员学习的主要传播手段。现在，只要安装一套专用接收系统，同部队普遍拥有的电化教室、局域网或闭路电视联接起来，便能不受地域的限制进行全天候学习。2000年，第一批士官远程教育专用接收设备在北京军区7个试点单位安装调试成功；2001年，先后在新疆阿维滩、青海共和等戈壁、高原地区部队驻地安装；2002年，先后在中俄、中蒙边境广大地区，在华北广大地区，在西宁、兰州、延安等西北地区，在海南三亚等艰苦边缘分散单位安装；2003年3月20日，在西沙安装调试成功。如今，从冬季零下40多度的北部边界到波涛万里的南海海疆，从东部平原到西北高原，一支支“军旅标兵”、“高原卫士”、“天涯哨兵”等英雄部队参加学习，一批批士官在这里“放飞自己的理想”，实现“走进大学的梦想”。

　　士官现代远程教育被看成是“利国利军利兵的好事”。当西沙驻军政委郑亨斌看到来自北京的教学节目时，高兴地说：“士官远程教育的学习方式，有利于解决海边防部队资源和师资缺乏的问题，非常适合西沙官兵学习。”

　　教学资源　适应提高战斗力的需要　满足士官渴望成才愿望

　　据了解，八一学院在专业和课程设计上，除执行教育部和中央电大有关规定、规范外，还考虑提高部队战斗力和士官学员本职工作的需要。如所有专业学员都必修的《军事高科技知识》和《部队基层管理教育》两门公共课，《军事法学》、《军队条令条例讲解辅导》等专业课程，就是由军事科学院等权威科研或教学机构专门撰写和制作的，吸收了国内外最新研究和实验成果，其理论性、系统性、知识性、实践性和可操作性都很强。总参学院组织专家教授，已编写了法律和行政管理专业(大专)自开课程的《兵役法学》、《军事法学》、《国防法学》、《军队条令条例概论》等文字教材，合计约160余万字。

　　在教学模式上，两院充分发挥中央电大远程开放教育的教学资源优势，采用现代远程教学技术手段，天网地网结合，公网与军网结合，多种媒体教材与动态辅导相结合，集中学习与自主学习相结合等方式，为学生自主学习提供支持服务。

　　据总参学院教务组组长任忠水介绍：“军队的士官，大部分将面临二次就业的严峻选择。随着社会的进步和经济的发展，对人才综合素质的要求越来越高。开展士官学历教育，大力培养具备一定专业知识和技能的人才，对进一步提高他们的综合素质，增强二次就业的竞争能力有着积极的作用。”

　　总参学院把为兵服务、为提高部队战斗力服务作为办学指导思想。在专业设置上，首开法律专业，后来又开行政管理专业，目前已经申报拟开本科教育等，始终把培养适应国家和军队建设需要的、德智体全面发展的、掌握必须的法学知识和管理知识，重点面向基层的应用型专门人才作为培养目标，既体现“依法治军”、“从严治军”的重要方针，又满足了广大士官渴望成才的需要。

　　由于部队需要，一些学员还没有完成学业就退伍转业了，但他们十分珍惜学院学习的机会，没有因此而放弃学业，坚持做到每半个月与学区办公室联系一次，了解教学情况，并及时收看电视教学节目，按时参加学区组织的考试。2001级学员李文昌在给学区的电话中说：“当初报考电大，就是抱着多学点知识、提高自己综合素质的目的。通过一年多的学习，自己确实学到不少东西，我感到报考时的目标在一步步实现。”

　　凡部队需要的，学院都努力去做。每年，八一学院都要组成多个培训小组，到部队教学站点协助工作。年老体弱的两位副院长几乎跑遍了所有试点教学站点，他们说：“驻守边海防最前线的解放军官兵是最可爱的人。作为年过花甲的老知识分子，能在有生之年为部队教育事业贡献力量，感到非常荣幸。当以后回首自己的一生时，会感到生命中最后一段时光没有白过。”

　　任重道远　提高整体科技文化素质　体现为士官服务的宗旨

　　据八一学院院长张一尘介绍，士官远程教育开展3年多来取得了显著成果，但还存在一些影响前进的困难和问题。如部分单位教学支持服务的质量有待提高，繁重的战备训练任务使得教学过程未能完全按计划落实；部队需要的各类职业技能培训的资源也较为缺乏等。

　　目前，中央电大正在认真研究在部队开展远程开放教育的规律，积极探索具有部队特色的远程教育人才培养模式及教学模式、管理模式。和部队有关方面合作，加强士官学历教育教学点的建设和管理，逐步完善办学条件；根据部队的特点，建立和健全相应的教学、教务管理办法，加强教学过程的设计、组织、指导、监控和学生学习支持服务，在教学组织形式及考试方式等方面进行探索，开展多样化的教学活动，保证教学质量。

　　“主动适应新形势下部队建设的需要，搞好部队士官学历教育试点，提高部队士官素质，培养军地两用人才。”中央电大副校长严冰介绍，中央电大正在按照部队人才的需求及士官自身发展的需要，制定课程、专业建设规划，逐步形成适应部队需要的专业结构和课程体系，并将学历教育和岗位培训、职业资格证书教育等非学历教育结合起来；加强与部队院校的合作，在充分利用中央电大教学资源的同时，加快建设一批适应部队实际需要，方便士官在岗学习的教学资源；以国家现代远程教育平台为依托，充分利用部队的信息化设施，使教育系统的天网、地网和军网有机结合，采取多种手段把优秀教学资源传送到军营。

　　对于士官远程教育今后的发展目标，张一尘谈道：“我们将努力为提高部队整体科技文化素质和士官人才成长服务，为构建学习型军营作贡献；要加快士官远程教育推广、普及的步伐，将招生和设点扩大到各大单位；要适应部队特点，采取多层次办学模式，努力培养军队适用型人才和军地两用人才。”