中国教育

　　山东省委常委会关注教育改革突破口

　　“省委常委会上，异康书记（山东省委书记姜异康，记者注）给我出了一个建立现代职业教育体系的专题调研课题。”近日，山东省委常委、常务副省长孙伟在接受中央教育新闻采访团采访时透露了一个令现场记者“吃惊”的消息。

　　因为，地方分管教育的领导往往在同级党委人事权、财政权等重大决策中缺少话语权。像山东省这样由省委常委、常务副省长分管教育，以现代职教体系建设为突破口的教育改革列为省委书记及省委常委会关注的重大课题较为罕见。

　　会后，孙伟就深化教育改革发展的有关问题独家接受了中国青年报记者的专访。

　　教育部门做了不少工作但改革路径和效果不理想

　　“教育肯定得改革，再不改革真是误国误民了。”孙伟同本报记者谈得最多的是对教育改革发展的基本判断与反思。

　　改革开放30多年来，经过全体社会成员“5+2”、“白加黑”的工作，至少在经济方面保持了30多年的高速增长，人民生活、城乡面貌发生了翻天覆地的变化。这名常务副省长话锋一转：“与此同步进行的教育改革虽然做了不少工作，但路径和效果都不是太理想，这就需要从教育制度设计上找原因。”

　　我们的学生特别是中小学生，大清早就去上学，回家以后要写大量作业，有时候要写到晚上十一二点钟，几乎是世界上最累的。如果国内创新人才很多，那么学生的这份辛苦还算值得；现实结果是，中小学生的付出与收获严重不成比例，中国创新人才在世界上排在倒数几位，大家忙活这么多年没有忙到点子上。

　　这位副省长举例说，我国“蛟龙号”载人深潜器潜到海底后要经受巨大压力的考验，其核心部分是由俄罗斯人焊接的。国内钣金工和焊工根本焊接不出来，难以找到这样的应用型人才。

　　“我一直在思考现行的教育体制有很多弊端与‘顽症’，教育战线各位累得够呛，社会满意度还真不高。”按照山东省常务副省长的理解和判断，我们一直在中小学校提倡素质教育，然而那边还是一座高考独木桥，大家都去挤，素质教育推广十分艰难、效果并不明显。初中15岁、高中18岁分流的孩子被社会称为“失败者”。这批人如果教育得好，就是对社会有用的人，否则可能站在社会的对立面，成为社会的破坏者。

　　“现在有一个社会问题必须得到重视，就是接受职业教育的孩子90%来自农村，而且这些孩子中可能连村干部的孩子都没有，是最普通老百姓甚至贫困家庭的孩子。”孙伟对中国青年报记者说，“教育继续这样走下去，实际上是新的坑农害农。本来，农村家庭供孩子读书就非常不容易，最后又考不上大学或者是考不上真正的大学，也没有学到技能；即使上了大学就业又有问题，家庭经济状况继续困难形成恶性循环。”