中国教育

　　本报哈尔滨4月3日电（王睿 孙娜 记者亓树新）今天上午，哈尔滨市第12中学高一·四班的60名同学聆听了首堂性教育公开课。令正在接受培训的该省180名健康教师意外的是，这些处于青春期的少男少女在课堂上表现得非常活跃。一位从事多年中学教育的教师感慨地说，对处于青春期的学生补上这一课太有必要了。

　　早8时，公开课在学生的期待中拉开帷幕。郑王月同学告诉记者，参加性教育课的通知在班级同学中曾引起一阵“骚动”，因为以前从未上过这门课，所以觉得很神秘，虽然大家都私下里议论，但都掩饰不住兴奋和好奇。当郑王月把这一消息告诉父母时，她们都表示支持，希望能通过正常渠道让孩子了解性知识。

　　今天的主讲人是我国首部关于青春期性教育系列教材的编者之一、哈尔滨医科大学心理学教研室讲师彭涛，讲座的题目是“青春期性心理”。他一边用图形、表格演示，一边用语言讲解，耐心、亲切的询问让同学们感到特别放松。“男女有什么不同呢？谁能告诉我？”“男生的个子大，有力气，女生的声音细，没胡须……”同学们热情高涨，课堂气氛十分活跃。

　　彭老师讲述了男女生理结构间的差异以及心理上的变化，并为学生讲解异性间如何正确交往。最后，彭教授给学生们提了这样一个问题：“什么是性？你如何理解性？”这时，坐在第一排的一位女同学站了起来，当面“指责”彭教授提问题的方式不对，“如果做个闭卷调查，效果肯定会更好”。这位女同学的话引起了一片笑声。

　　课上完了，可一些同学仍意犹未尽，围在彭老师身边问了许多问题。“明明知道早恋是错的，还想去做怎么办？”张宇虹同学问。班级团支书周耀明也向彭老师请教，“单相思怎么解决？”彭老师说，从今天的课堂课后来看，学生们对性并不感到陌生和排斥，谈起性来并不羞涩，提起问题直截了当。

　　班主任于莹老师说，从学生们的反应看得出，学生对性教育课是充满渴望的。处在青春期的学生对性充满了好奇，常常由于对性的好奇产生困惑和迷茫，处于懵懵懂懂中，以前学校没有及时开设这方面的课程，无法对学生的性心理做出正确的引导。

　　彭老师把学生提的问题进行了梳理，从中看出学生们对性的知识还是一知半解。他指出，青少年发生性行为一方面是由于对性的无知，另一方面是由于没有理智的思考而导致性行为的产生。现在社会老是谴责年轻人开放或是行为不检点，而事实上我们应该告诉他们为何不好？应当让他们知道，当街拥抱有可能导致性冲动，有了性冲动就可能发生性行为，性行为可能引起怀孕，怀孕可能引发流产，流产可能终身不育。“不把这些知识告诉他们，他们又如何会有正确的行为呢？”

　　性教育专家王忆军认为，应该让学生有这样一种感觉，学习性知识和学习数学、物理没太大的区别，只有消除了神秘感，才能做到正确面对。小孩子就是这样，越是不让他知道，他越想知道，如果正常的渠道无法满足好奇心，孩子就会去找非正常的渠道，后果非常严重。