中国教育

　　1992年：普通高等教育发展加快，当年招收本专科学生75．42万人，比上年增加13．43万人，年增长率为21. 66％。其中：本科招生34．98万人，专科招生40．43万人，本专科招生比由上年的1：0．88提高到1：1.15；本专科在校生218．44万人，比上年增加14．07万人，年增长率6．89％。其中：本科生132．95万人，专科生85．49万人，本专科在校生的比例由上年的1：0．55提高到1：0．64；本专科毕业生共60．42万人，其中：本科33.21万人，专科27．21万人。

　　研究生教育有所发展，当年招生达3．34万人（博士生0．5万人，硕士生2．83万人），比上年增加0．37万人，增长率为12．5％。在校生9．42万人，毕业生2．57万人。

　　普通高校招生数中，国家计划招生55．03万人，与上年基本持平。招收自费生和委培生20．12万人，比上年增长1．9培，占当年招生总数的比例由上年的11．2％提高到26．6％。

　　本专科招生的科类结构变动情况是：招生比例提高的科类有：财经、文科、工科、艺术，降低的科类是农科、林科、医药、师范、理科、体育，政法与上年基本持平。1992年全国普通高等学校教职工101．36万人，比上年增加0．47万人。其中：专任教师由上年的39．08万人减少到38．76万人，减少0．32万人。师生比由上年的1：5.23提高到1：5.64，专任教师中高级职称比例由上年的25.46％提高到26.85％。

　　由于招生增加，学校在校生规模由上年的1901人／校增加到2074人／校。其中高等专科学校从953人／校增加到1051人／校；本科院校从2542人／校增加到2677人／校。普通高校校舍建筑增加524．42万平方米，生均校舍面积由1991年的44．3平方米／人，减少到40．13平方米／人（用折合学生数计算）。

　　统计结果表明，1992年高等教育的形势是好的，不仅规模增大，层次结构、科类结构趋于合理，而且委托培养、自费生的比例和师生比都有提高。但是也存在若干值得注意的问题，如：有些地区扩招人数较多，增长过快，投入不足，校外办学点增多；个别地区不顾客观实际，盲目或违纪扩大招生，招生秩序混乱；教师队伍流失严重等。

　　1991年：

　　1．普通高等教育规模基本稳定。1991年，全国普通高等学校招收本专科生61．99万人，比上年增加1．1万人，在校本专科生达到204．4万人；招收研究生2．97万人，与上年持平，在校生达到8．81万人。

　　2．高等教育专业结构有所调整。科类结构：工科、农林科、医药类招生比例略有增长，师范与去年持平，其它科类均略有下降，专业结构：有320个长线专业暂停招生，社会急需的短线专业有所加强。对普通高校本科专业进行了初步清理，全国普通高校本科专业现有862种，国家批准的本徘专业点有7470个，研究生教育调整后的专业总数为620种，有47种专业因划分过细，专业面过窄已被归并或删除。

　　3．学校充实整顿工作初见成效。年初被国家教委挂"红牌"（办学条件未达标准暂停招生）和"黄牌"（办学条件达标准减少招生）的院校，办学条件已得到不同程度的充实。30所挂"红牌"的院校中，有3所师资、校舍己达标；114所挂"黄牌"的院校中，有54所师资、校舍己达标。

　　4．科技工作取得丰硕成果。1991年由高校独立完成和合作完成的科技成果中，有223项成果荣获本年度国家科技成果奖，其中；获国家发明奖63项，占国家发明奖总数的30％；获国家科技进步奖1032项，占国家科技进步奖总数的21％；获国家星火奖24项，占国家星火奖总数的12％。

　　1990年：普通高等教育普通高等学校招生计划完成较好，杜绝了超计划招生现象。

　　1990年全国普通高等学校计划招收本专科学生61.87万人，实际招生60.89万人，完成计划98.4％。招生数比上年增加1.2万人。招生总数中国家任务招生比例增大，国家任务招生53万人，占招生总数87％，比上年提高2.7％。

　　高等教育规模进入稳定，为深入改革、调整结构、改善办学条件创造了条件。1990年普通高等学校在校生达到206.27万人，比上年减少1.94万人。

　　普通高校充实整顿工作取得进展。1990年有18所办学条件较差的院校暂停招生。撤消了67个大专班招生点。学校校数仍维持在1075所。

　　优化学科专业结构初见成效。调减压缩了长线专业招生。有80种长线专业、205个专业点暂停或减少招生。

　　研究生教育继续实行按需招生的原则，控制总规模。1990年全国共招收研究生近3万人，比上年增加0.1万人。其中：招收博士生0.33万人，招收硕士生2.62万人。在校研究生达9.31万人，比上年减少0.8万人。其中：在校博士生1.13万人，在校硕士生8.07万人。