中国教育

社团不是第二课堂
文/王伯庆

　　在本期中，80 岁的世界金融大亨津津乐道的是他在《哈佛深红报》的笔墨生涯和恶作剧。而我的大学没有社团——“文革”刚结束，理工类大学，作为校园生活全部内容的课堂学习我基本失忆，无论世人夸奖七七级大学生如何勤奋学习。牵强附会，每周集体打扫宿舍卫生也许是母校坚持的课外活动。今天的大学生们常问我，“你对大学生活有什么美好回忆吗？”回忆？没有了社团活动，我有过真正的大学生活吗？

　　原密西根大学校长杜德斯达（Duderstadt）说，“当校友们被问及真正的大学教育是什么，他们几乎从未提到过课程，这些东西在期末和毕业以后很快就消失了。相反，他们记得的是参加过的社团，所遇到的老师和同学以及他们所结交的友谊。”

　　毕业三年后能留下的东西，才是大学教育能给学生最有价值的教育。大学社团活动是能够长期改变学生、并被校友长期记忆的东西。相对于课堂讲授，公益类社团可以更好地培养品德；体育户外类社团能培养吃苦和不怕失败的精神，还能强壮体魄；表演艺术类社团能培养大众沟通能力；科技专业类社团可探索个人兴趣和职业生涯。更重要的是，社团能够培养起同学们的终生友谊。

　　在一个技术进步快、社会需求不断变化、人的寿命延长的新时代中，要使大学生做好终生学习的准备。而终生适应能力常常来自课堂外的训练——社团活动。

　　对于中国而言，90 后的大学生们是独生子女或少子女家庭成长的一代，他们占有了我们未曾有过的家庭资源与关注，许多人被精心呵护长大，更需要社团来弥补家庭教育与社会经验的缺陷。

　　还多了一个大学必须做好社团的危险理由。今天，在线教育发展迅猛，有人不断危言耸听：在线教育将以低成本回归高等教育的本质——学知识与技能，在线教育将冲垮许多低端大学。提供免费在线大学教育的Udacity 公司创始人塞巴斯蒂安·特龙（Sebastian Thrun）曾预言：未来整个世界将只有10 所大学。其实，大学教育最本质的东西不是课堂讲授知识，这是量贩大学的老朽形象。从孔子讲学到雅典学院，都是行走人生、问答交流——没课堂！准确讲就是辅导员孔丘同志和柏拉图同志指导下的哲学社团。大学过去在、今天在、明天还会存在，靠的不是量贩式教学——老师讲学生听，电视大学和在线教育可以做得更好。大学活到明天靠的是学生吃住一起的友谊、社团活动和师生接触，这是在线教育永远无法取代的校园品质。这个世界寿命最长的机构是学校和庙宇。让那些在线教育投资人去兴奋地唱衰大学吧，错误理解大学教育本质的投资者得到的可能是一地鸡毛。

　　社团活动在国外被看成是大学教育的最重要部分，在中国大学却常常被称为“第二课堂”。也许这个“第二”是实至名归，许多高校社团的经营方式落后，导致社团没有起到第一课堂的作用。社团应是让多数人受益、多方面受益。社团是高校联系和组织广大学生的桥梁，失去了社团的高校，如同失去了车厢的火车头。

　　教育不始于课堂，也不会止于课堂。读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，校园处处是培养，课堂内外皆学问。（作者：王伯庆，麦可思公司总裁）

来源：《麦可思研究》2013年7月刊

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