中国教育

　　起因是研发者抄袭了举报人成果，被举报造假。难道事情果真如此，非得要把个人之间的利益争端，上升到国家层面来处理。如此兴师动众，不仅毫无必要。而且给国家科技部带来决策能力低下的嫌疑。给全国科技工作者传递错误信号，科技工作只能成功，不能失败、更不能引用别人成果。

　　西安交通大学涡旋压缩机研发项目，申报荣获国家科技进步二等奖后。因校内复杂的人事利益纠纷，导致陈永江老教授等离退休科技人员，举报现任学术带头人李连生教授等人，剽窃其早期学术成果。经校内调解无效后，走上社会而对簿公堂。校内普通学术纠纷，陡然升级为全国性新闻公关危机事件，西交大处置不当领导不力。

　　校方在日常工作生活中，没有尊重老教授的历史贡献，对离退休科技工作者关怀不够。更大程度上是不重视知识产权工作。特别是在校内学术争端发生后，没有及时帮助老教授申报个人专利（包括职务发明），以便使技术发明人得到合理经济补偿。同时，校方在国家级研发项目中，没有组织学习引用国内外专利，鼓励职务发明。没有意识到，学习、借鉴、引用、研发、创新、归纳、总结、鉴定申报工作标准。

　　技术标准工作非常重要，实际上是制定游戏规则。常言道：一等人制定标准、二等人贯彻标准、三等人学习标准。谁拥有了技术标准，就可指导规划设计、产品制造、、市场销售、终端消费等整个产业链条。为社会增加财富，在世界贸易中占有优势。著名第三代移动通信标准有三大系列，西安大唐电信公司三位技术人员，融会贯通自成一家，提出第三代移动通信国际标准争得荣誉，并被国际社会承认广泛使用。

　　以我为主、博采众长、融合提炼、自成一家。学习是创新、借鉴是创新、引用是创新、模仿是创新、发明是创新、创造也是创新。我们研发工作，发明创造应学习借鉴前人智慧，是站在历史巨人肩膀上起飞，任何异想天开，不经实践检验必败无疑。著名的若贝尔世界大奖，其创新研发过程同样有章可循。首先是确定目标（即选题方向）、然后是选择学术路线（既研发技巧）、其后是研发创新、最后是归纳提高。

　　引进、学习、吸收、消化、创新，中国特色工业科技道路，是改革开放的成功经验。著名的长虹牌国产电视机，在研发过程中使用专利上百项，技术质量跨入国际名牌。进入二十一世纪的中国，需要拥有更多自主的知识产权、需要拥有更多自主的世界品牌、需要拥有更多自主的国际标准、需要拥有更多自主的发明专利、，需要拥有更多自主的优质产品、需要拥有更多自主的优质服务。古为今用洋为中用生生不息。

　　为什么在古城西安市？为什么在若大中国黄土地？出现了两件结局截然不同，震惊中外的重大科研事件？为什么科技领军人物成了历史罪人？为什么老教授冤家路窄喊冤？显而易见的正反两种结果，使善良正直的人们一目了然！

　　西安交通大学所获国家科技奖被撤消，凹现出国家科技研发管理标准的缺失。一起正常的科学研究工作，在全国反剽窃和打假声中被腰折了！全国科技工作者们期待着环境改善。