中国教育

　　艺术培训没有基于孩子的兴趣，而是出于家长的焦虑

　　学校的优质艺术教育只有少数孩子能享受到，跟大多数孩子基本无关

　　父母的期待、学校的荣誉、市场的驱动和孩子自身成长的需求，各方力量最终给艺术学习染上功利色彩

　　最近，全国多所高校相继发布了2015年艺术特长生的招生简章，纷纷提高录取门槛、缩小优惠幅度。这一改变的依据是教育部1月29日发布的《关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》，要求部分高校在招收艺术特长生时，须在生源省份第一批次最终模拟投档线下20分以内录取艺术测试合格考生，不得低于本科第一批次录取控制分数线。

　　这意味着，从今年起高考(课程)取消艺术特长生加分项目之后，高校招收艺术特长生的通道也进一步收紧了。与此同时，包括北京在内的多个省市，也纷纷出台政策，在“小升初”和中考时或减少、或直接取消艺术特长生。

　　长期以来，艺术特长一直和升学紧紧挂钩，被视为升学的“终南捷径”，而此番政策调整，显然就是要取消这条捷径，让学校艺术教育回归“丰富校园文化生活，满足学校艺术团体的需要，促进学校综合素质教育的开展”的初衷。

　　多年来，因为可以被当成升学的“敲门砖”，艺术学习和艺术教育都变得越来越功利，如今升学捷径没了，艺术教育能否摆脱功利倾向？

　　“级也考了，学也上了，我再也不想碰那玩意了”

　　这几天，中央音乐学院的钢琴考级正在举行，各地的小琴童在寒风中从四面八方聚集到北京，准备在考官面前弹奏他们已经反复练习了几个月的那几首曲子。

　　可是，这些小琴童中又有多少是因为真正热爱音乐才走上钢琴之路的，又有多少人能坚持在这条路上走下去呢？

　　在杨欣的记忆中，钢琴是和酷热联系在一起的。从小学开始的每个暑假，她都必须离开家乡赶往福州学钢琴，一周三四天的时间都在福州练琴。夏天的福州是一个大烤炉，炙热的阳光晃得她睁不开眼。“童年的7月，简直是黑色的”。如此奔波学琴、参加考级无非是为了简历里多张证书，可以在升学时享受些优惠。

　　北京的欣桐现在已经上了高中，她从5岁开始学琴，家里一直给她请的是最好的老师，45分钟一节课，课时费就是500元，一周两次。

　　欣桐的琴学得不错，考级非常顺利，小学六年级的时候已经考过钢琴九级。小学三年级起她还成为学校合唱团的成员，小升初时以特长生的身份进入了海淀区最好的中学。

　　不过，从欣桐拿到录取通知书那天起，就像变了一个人，再也不摸不碰钢琴，被妈妈逼急了，欣桐就大喊：“级也考了，学也上了，我再也不想碰那玩意了！”

　　像欣桐这样的孩子还有不少。一位钢琴老师告诉记者，他教的学生中有不少就只会弹考级的那几首曲子，考完之后就再也不碰琴了。甚至有个过了10级的考生，后来在艺考中成绩也不错，但你要问他“柴五”（柴可夫斯基第五交响曲）是什么，他会一脸茫然。

　　一位多年从事艺术教育的教师称，“每年的艺考大军中，对美术、音乐、舞蹈等艺术真正感兴趣的考生估计不多，大部分都是对艺术既不爱好又无特长，多是因为文化课成绩不好而临阵改行，为的仅仅是得到一张入学门票，把艺术作为升学的‘敲门砖’”。