中国教育

　　一项调查表明，现在的学生自理能力和社会适应能力较差，父母的呵护使他们懒于独立活动、独立思考

　　本报讯（记者张雪梅）“如今家庭教育中重智力、关心躯体健康，忽视社会适应能力发展的现象严重。”北京安定医院儿科的郑毅主任说。他们历时两年，分别对本市900多个正常小学生和100多个智力缺陷的儿童进行了调查分析。这些孩子社会适应问题的发生率为23．46％。　　

　　随着生活水平的提高和医学的发展，威胁我国儿童健康的传染病和营养问题已经基本得到控制，然而，由于生活节奏的加快和社会竞争的日趋激烈，儿童心理和行为问题突出。据统计，目前我国8％到10％的儿童有心理疾病，35％的中学生有心理异常表现。　　

　　这次调查主要从孩子的自理能力、独立生活能力、社会适应和个人———社会责任感等方面入手。结果发现有的孩子缺乏自我控制能力，行为怪异。他们不能适当控制食欲、适量进食；在活动中不守秩序，如不按自己方式玩就大吵大闹；不考虑别人，弄得公共场所温度对别人不舒服（如：开、关门窗或使用空调）；不能与别人分享成果。　　

　　现在的人们比较关心身体健康和智力发育，而对孩子社会适应能力的培养重视不够。殊不知社会适应能力的高低与智力并不完全平行。也就是说一个聪明的孩子，社会适应能力不见得强。这会对其成年后离开家庭、进入社会带来不利的影响。　　

　　这次调查中还发现，尽管北京孩子社会适应能力方面问题突出，但此类问题却没有完全表现出来。郑毅主任认为这与绝大多数孩子是独生子女，父母过度保护，独立外出活动少，有些问题没能暴露有关。但不能因此就误认为这类问题不存在。调查中特别显示出北京儿童独立性不如美国儿童，对抗行为和反社会性则比美国少。　　

　　据安定医院的儿童精神科医生分析：社会活动、独立做事、父母婚姻状况、家庭经济情况和心理教育都是影响儿童社会适应能力的主要因素。他们强调，人是社会化的动物，该从小培养孩子的适应能力。　　

　　《北京晚报》2001年11月06日