中国教育

　　近日两则考生“恨”书的新闻很值得我们关注。一则说，成都市某校一名高考生，高考刚结束，就将收荒匠叫到家中，卖掉了高中三年来自己所有的复习资料，重达81公斤！拿到收荒匠付给的56元钱时，这名学生哭了。他说：“我再也不想看到那些书了，一切都结束了！”另一则说，长沙市某校一名中考生，在中考结束的当天晚上，将几大捆复习资料搬上阳台，准备付之一炬，说：“看了它就恨！”只是由于父亲的阻止，书才没烧成。

　　书籍是人类的精神食粮和进步的阶梯，莘莘学子爱之读之还嫌不及，哪有毫不吝惜地“卖书”和“烧书”的道理，这其中的问题恐怕不在学生身上，而是书本身的原因。首先，学生恨应试教育之书。虽然素质教育喊了多年，而且口号非常响亮，但实际上是，素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。为了应试，学生就要无休无止地看应试之书，做应试之题，打考试之战，毫无读书学习之乐，惟有做题考试之苦，对书当然有恨无爱。

　　其次，学生恨“非法”之书。日前湖南省开展打击非法教材教辅读物工作，教育界是重灾区，如该省洪江、会同等5县市教育局为利所驱，自编《初中毕业会考总复习》、《素质教育课程设计》等19种试卷，分别向各自下辖学校发行了60多万套，总码洋达240万元等等。(《三湘都市报》6月23日)可以说，这种情形非湖南独有，而是我们教育界的普遍现象，是教育腐败的结果。所以，学生“必读”的应试教材、读物和试卷资料，其中不少是教育部门和学校“非法”编印的，目的在于牟取暴利。这种东西，东拼西凑，重复抄袭，使学生付出大量的重复劳动，消耗掉许多宝贵的时间，而于智力和思想的长进没有多大益处，但学生敢怒不敢言，只好考试一结束，便卖之烧之以解心头之苦之痛之恨。

　　再次，学生恨垃圾之书。由于自编自印的非法书籍和读物，没有严格的编审制度把关，质量毫无保障；加上编书者鱼龙混杂，一些人很少发表甚至很少写文章，却常常打着“名师”的幌子编书编资料，结果拼凑抄袭没有多少意义不说，还往往错误百出，这无疑从另一方面加重了学生的学习负担，甚至误导学生，真正是误人子弟，害人不浅。