中国教育

　　沪版标准提前达标

　　相较于该份全国版的义务教育语文课标，上海的语文课程标准多年来始终坚持减负与提升学生语文素养并重的原则，在减少小学低年级学生的识字量方面，沪版的课程标准已经提前达到了全国的要求。早在2007年，市教委就提出要求，小学起始阶段2000字识字量的学习时间从两年调整为三年。以本学期的要求为例，一年级结束时要求会写的字仅为350个左右，二年级结束时要求会写的字也只有464个，两者相加恰好与新的全国版课标要求基本吻合。

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　　提倡少做题多读书

　　新课标格外重视课外阅读量，特别提出了要少做题、多读书、读好书、读整本的书，小学和初中九年的课外阅读总量要达到400万字以上。此外，课标中还增加了一项新要求，即“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。而有专家表示，这一点或是上海学生在阅读方面的软肋。以2009年的“国际学生评估项目(P1SA)”为例，上海学生在连续文本分量表上的平均成绩列全球第一，高出第二名的韩国26分，但在非连续文本分量表上的平均成绩却比韩国低了3分，且在总成绩中差异最大，这说明上海在不同文本形式的课程内容上分布不均衡。因此，上海的语文研究专家提出，随着诸如清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等非连续文本在日常生活中的作用日益重要，在解决了识字量问题后，阅读非连续文本的能力，正成为本市青少年有待提高的一项基本的语文素养。(记者 王蔚)

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