众所周知,随着信息化的发展,信息化的教学也变成了老师日常教学的重要组成部分了。面对不断兴起的数字化的教学模式,作为教师应该如何适应并运用呢?
王天(北京市丰台区翠林小学)
教师应选择适合自己的教学手段
数字化的教学方法,只是一种手段,就像教师是用粉笔上课还是用马克笔上课一样,选个自己适合顺手的方式就可以了,不必特别强求。每位教师应该有一套自己熟悉适合的运用教学手段的方式,以此来扬长避短,使课堂的教学效率更高。
对于提高教学信息技术能力的方法,我认为任务驱动式是最增长能力的一种方式。学习,兴趣第一,没有兴趣,就变压力了。在教学中,发现需要出现这种效果,需要这种方式的时候,就会自发地学习来解决问题。在不断地实践、研究中,教师信息化的能力就会有很大的提高,而且是非常适合自己教学方式的信息化。
总的来说,教师要提高自己的教学信息技术能力,首先要知道自己需要什么,有了需求,再努力解决问题,在不断的问题解决中,就会形成自己所独有的信息化教学能力了。
黄恩红(北京市石景山区杨庄中学)
走出去 请进来 搭平台
上世纪90年代以来,电脑兴起,学校积极运用信息资源,调动学生的积极性,充实学习内容,拓宽广度,挖掘深度,有效地利用了科技的发展。杨庄中学便是石景山区,乃至北京市较早建立网络班的学校之一。
我们边学习边摸索,经过电脑老师的专业培训,最初只是运用PPT课件,或实物投影。后来我们走出去,到北师大学习。如今我们掌握了北师大现代教育技术研究所开发的网络教学平台技术。这种Vclass教学管理系统,可以保障教学更加高效,也更加规范化。
我们还经过了白板培训,在白板上轻触屏幕,可以用各种工具,勾画添改。用网页制作增加课题容量,用媒体素材库帮助学生预习,用试题素材库布置作业,用测评系统适时掌控学生的测试结果,利用分析工具详细、全面、科学地分析考试数据……
信息技术深入课堂,遍及校园,不但让学生学会知识,而且使学生的实践能力提高了,还极大地培养了学生学习的兴趣,开阔了他们的眼界。
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