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鲁昕与委员对话:让每个人都有人生出彩的机会
2015-03-16  人民日报  

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  “现代职业教育是一个教育类型,而不是教育层次。我们要搭建促进全体劳动者职业可持续发展的‘立交桥’,让每个人都有机会通过教育来改变自身的命运。”

  ——教育部副部长鲁昕

  “职业教育要有吸引力,必须解决两个问题,第一,学生要有发展,第二,就业要有优势。”

  ——全国政协委员、上海科技大学副校长兼教务长印杰

  “我们期待改革力度大一点,多培养本科层次的技能型人才。我们希望企业、政府和学校同心协力发展职业教育。”

  ——中兴通讯副总裁、全球人力资源总监曾力

  习近平总书记就加快职业教育发展作出重要指示,指出要努力建设中国特色职业教育体系,要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。当前,我国职业教育为缓解就业结构性矛盾、促进贫困地区脱贫致富、有序推进城镇化、促进教育公平和社会公正作出了积极贡献,未来,国家将怎样部署现代职业教育体系?进展如何?如何增强职业教育的吸引力?“两会e客厅”邀请教育部副部长鲁昕(左二),全国政协委员、上海科技大学副校长兼教务长印杰(左三),中兴通讯副总裁、全球人力资源总监曾力(左四)共同探讨职业教育的发展。访谈由本报记者董洪亮(左一)主持。

 

  满足国家、企业、百姓三方面的需求

  主持人:建设现代职业教育体系,国家是怎样部署的?其进展如何?

  鲁昕:党中央、国务院已明确:到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。

  现代职业教育是一个教育类型,而不是教育层次;以就业为导向,不以升学为目的;不断契合产业发展升级,可以直接创造价值;体现终身教育理念,让每个人都有机会通过教育改变自身命运,为人人搭建职业可持续发展的“立交桥”。

  目前,中国特色现代职业教育发展道路初步形成,服务经济社会发展和人的全面发展的能力大幅提升。2014年,全国共有职业院校1.33万所,年招生966.83万人,在校生2809.53万人。“十二五”以来,职业院校共培养近5000万毕业生。近年来一些热门行业新增从业人员中,职业院校毕业生占70%以上。

  职业教育的发展目标,是满足国家、企业、百姓等三方面的需求。具体做法是推动“五个对接”,即专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。

  主持人:为什么说现代职业教育是服务调结构、促升级、惠民生的重要举措?

  鲁昕:发展现代职业教育是优化经济结构的迫切要求。我国高投入、高消耗、偏重数量扩张的发展方式已难以为继,推动经济在稳定增长中优化结构,在很大程度上取决于技术技能人才的培养。发展现代职业教育是契合产业升级的必然要求。保持中高速增长和迈向中高端水平双目标,服务新产业、新业态、新商业模式,必然需要多类型多层次的数以亿计的领军人才、应用型人才、技术技能人才。发展现代职业教育是保障改善民生的现实要求。

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