中国教育

福斯特在哈佛

　　福斯特

　　德鲁·福斯特：哈佛大学现任校长。她是1672年哈佛大学建校以来，第一位非哈佛毕业的校长；也是哈佛373年历史、28位校长中第一位女性校长。福斯特1968年毕业于宾夕法尼亚州布尔茅尔女子学院，1971年和1975年分别获得宾夕法尼亚大学硕士和博士学位，之后在宾大工作了25年，期间被授予美国艺术与科学院院士。2001年1月福斯特接手拉德克利夫学院任院长，该学院于1999年并入哈佛。2007年10月福斯特就任哈佛大学校长。

　　当你看到你的前辈甚至都不确定世界能否幸存时，依然接受挑战，你会觉得你应该有效地、积极地解决你所在的世界所面临的问题，对历史和未来负责，这就是柯南特这封信传递给我的信息。有一件很有意思的事情，这封信的开头这样称呼“亲爱的先生”，可见有些事是他未想到的。

　　——福斯特

　　在倾听中作出决断

　　一个好校长代表一所好大学，北大没有蔡元培不可能成为新文化中心；清华没有梅贻琦不会在短时间内声名鹊起。从某种意义上说，好校长是大学的精神领袖，他们指引着学校，乃至教育发展的方向与潮流。美国哈佛大学作为世界顶级学府，其掌门人和教育理念在学界无疑具有指引作用。

　　杨澜：哈佛有上百年历史，校友间都有特定的联系，你是第一位非哈佛毕业的校长，这是否意味你将有特别的付出？

　　福斯特：我在拉德克利夫这几年结识了许多哈佛教职员工，和他们建立了良好的人际关系，这部分抵消了我没有哈佛学位的影响，当然不是完全抵消。我想，他们也许已经原谅我、容忍我没有哈佛学位的事实。在出任哈佛校长前，他们已经认识我，亲见我在哈佛工作好几年。

　　杨澜：人们觉得你将个人能力和个人魅力结合在一起，既合作又很决断，是什么赋予了你这种个性？

　　福斯特：我喜欢倾听，我发现在哈佛这种精英汇集的地方，如果你安静倾听他们，你会受益匪浅，所以我努力向他们学习，了解他们的想法。假如我要解决一个问题，我会先听听他们的见解，看看我的想法和他们的想法之间有何差异，再思考怎样弥合这些差异。倾听能够让你与他人建立良好的联系，这种协同能力部分来自于我的好奇心，部分是来自于解决问题的策略。但是我也是一个很果断的人，坚持自己的主张。当然对某些东西我完全无所谓，比如前几天我们出去吃晚餐，我跟他们说，替我点吧，我随便。我不需要什么都管，但有些原则我是不会放弃妥协的，一旦我决定了，我会告诉大家：我们必须这么做！

　　半个世纪前的来信

　　上任不久，福斯特收到了一封特殊的来信，它“寄”自1951年，由哈佛大学第23任校长詹姆斯·柯南特委托哈佛档案馆转交，要求转交给21世纪初的校长来开启。詹姆斯·柯南特担任哈佛校长时达20年，他坚持精英教育向所有有才能学生开放的主张，即有教无类，成为哈佛历史上备受尊敬的老校长。这封信让福斯特感到了历史的重托。

　　杨澜：这封信上写些什么？对此你有哪些看法？

　　福斯特：我是就职前一周拿到这封信的。信封是封好的，上面注明写给21世纪初的校长，这一历史性的文件便传到了我手上，这让我非常兴奋。

　　我是一个历史学家，我一生相当部分时间是在解读历史文件，但从未想过有一份来自过去的文件是写给我的。

　　我打开信，信的内容令人震惊。这封信写于上世纪50年代，时局让柯南特校长担心世界未来，信的开头他表达了对世界形势的担忧，但他相信，如果还有明天的话，哈佛在未来将处于领导者地位，会维持大学的原则，他认为这是大学历史的一部分。我深受启发，因为它让我感受到历史中的传承，让我们毕生致力于学术、学问。

　　当你看到你的前辈甚至都不确定世界能否幸存时，依然接受挑战，你会觉得你应该有效地、积极地解决你所在的世界所面临的问题，对历史和未来负责，这就是柯南特这封信传递给我的信息。有一件很有意思的事情，这封信的开头这样称呼“亲爱的先生”，可见有些事是他未想到的。

　　杨澜：是的。