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教育博客:教师专业化成长的自觉意识
2012-05-18    中国教育人博客 唐金龙

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教师专业化成长的自觉意识
安徽巢湖市柘皋中学唐金龙[238062]

  教师专业化成长,需要诸多因素,形成合力,才能有所成就。我觉得,最为重要的是教师本身必须具有自觉意识。

  老子说过:“自知者,明也。”是说大凡能够自我反省迁善,才称得上是大明白。在《大学》里有这样一句话,是说:“此谓知本,知之致也。”什么意思呢?是说这种自觉感知因为抓住事物的规律,所以是智慧的极致。

  那么,教师在其专业成长过程中该如何加强自觉意识呢?

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  一、定位

  任何人前行,都必须找到合适的方向。教师专业化发展,也要找寻到最适合自己的专业方向。

  1、自我特长

  要明确自己在哪个方面有特长,并设法通过各种途径,让其充分发挥。可以是指导学生小发明小创造的,可以是指导学生参加各类竞赛的,可以是进行教育教学写作的,等等。

  发现特长,朝着既定的目标走下去。这里面还有一个校正调整的过程,如果发现不对路,也要及时加以调整,不能老走死胡同。

  2、环境条件

  每个人所处的环境不同,客观条件也不尽相同,专业发展应该因地制宜。有优秀的学生,可以通过他们实现自己的专业发展,指导学生参加各类竞赛,获得自身价值。面对普通学生,不妨转身从事专业写作,通过教科研找到自身价值。

  3、寻求突破

  突破有两个层面。可以按体制内规则行事。参加各种竞赛评比,获得荣誉,实现自身理想。可以按江湖规则,自有套路。体制内的东西自然有僵化、教条的地方,也可以特行独立,通过自己的声音获得一定的话语权,尽管不被主流价值观认可,也有自己的位置。

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