中国教育

初中物理教学中启发学生提问技巧
陕西省渭南市实验中学  简晓丽

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　　论文关键词：提问，启发提问，提问技巧

　　论文摘要：对于物理而言，发现问题，提出问题是一切探究实验的开始。因此，在物理教学过程中，关注学生提问，培养学生提问能力至关重要。本文结合个人教学心得，就如何培养学生在物理课堂上提问能力从五个不同角度提出了一些具体方法。

　　瓦特提出：为什么水开了，会把水壶盖冲起来？从而发明了蒸汽机；牛顿提出：苹果为什么总是从树上掉到地上，而不是从地上往树上飞？从而创立了“万有引力定律”。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。要使学生顺利跨入物理世界的殿堂，培养学生的提问能力至关重要。所以我们不仅仅要关注课堂上老师提出的问题，更要关注学生提问，培养学生提出问题的能力。尤其对于物理而言，发现问题，提出问题是一切探究实验的开始，为探究实验指明了方向。那么，如何才能做到这一点呢？我就个人教学中的心得分述如下，与大家一起来探讨。

　　一、变师问为生问，给学生提问的机会。

　　现在的学生大都思维活跃，求知欲望强，对于未知的物理世界充满好奇，以往的那种教师板着脸，一讲到底的教学模式，已经远远不能适应新课程的要求。作为教师，我们要在课堂上放弃自己高高在上的权威，营造和谐轻松的课堂氛围，和学生平等对话，多给学生提出问题的机会。比如：关于这方面内容，大家有什么问题要问？学到这里难道你就没有问题要问吗？把你现在心中的问题向大家说出来等等。学生的知识储备有限，可能提出的问题还显浅薄、稚嫩，但作为教师切不可打击挖苦或者不理不睬。而应独具慧眼，从学生稚嫩的问题中发现其可贵之处，引导学生深入思维，逐步接近核心问题。

　　例如在教学《宇宙探秘》一课时，我首先问学生：关于宇宙，你都知道什么？虽然这个问题很大，但学生兴趣浓厚，七嘴八舌：太阳黑子、黑洞、外星人、UFO、……我又问：关于宇宙，你还不知道什么？还有哪些问题？这下就更热闹了：宇宙有多大？宇宙有边吗？宇宙有中心吗？宇宙是怎么形成的？真的有外星人吗？……面对这些问题，虽然我们还不能一一解答，也没有必要一一解答，但是我知道，学生的求知欲和探究欲已经被充分的调动起来了，他们会通过这节课，对宇宙有更深刻的认识。

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