组织协同难、系统“烟囱”多、数据质量低、安全体系散——高校智慧校园建设面临多重挑战。西北工业大学（以下简称“西工大”）构建了涵盖顶层设计、闭环管理、安全保障、数据驱动和人才队伍等九个维度的特色信息化发展体制机制，以“PC门户+超级APP”为核心的信息化集群架构，持续迭代发展，形成了独具特色的智慧校园建设发展模式。
“三位一体”协同建设组织保障体系
成立校级信息化领导小组，建立“党委领导、校长主抓、部门协同”的工作机制；
设立信息化专家委员会，形成专家共商的决策支撑体系；
强化信息化管理处职能，制定全校信息化发展规划，推动各部门分工配合、集成整合。
在涉及跨部门业务时，根据情况组建由校领导牵头或由机关党委牵头、纪委监督的协同建设工作组，高效协同开展专项建设。
三个“双向”塑造“双栖型”信息化队伍
双向提升：面向干部培训信息化素养，面向信息化队伍培训管理和业务技能，提升干部队伍数字化思维和管理能力。
双向历练：推动业务部门干部到信息化岗位实践，掌握技术逻辑；选派信息化部门干部到教学科研单位任职，深度理解业务需求。
双向交流：将业务骨干输送到学校核心部门，引入其他部门骨干从事信息化建设，打破信息化与业务管理的认知壁垒。
通过跨领域、跨岗位、跨专业的复合式培养，塑造出既能精准把握业务痛点，又精通技术实现的“双栖型”信息化人才队伍。
强化顶层设计下的整体集成
为避免“烟囱式”发展，学校提出了“总体规划、分工协作、整体集成”的三步走建设模式：
第一步：以统一规划为基础，明确智慧校园总体框架和技术路线；
第二步：各业务部门依据规划，分头实施具体项目；
第三步：通过数据治理、门户/APP整合，打造以“PC门户+超级APP”为核心的信息化集群架构，确保跨系统的无缝连接与高效协同。
构建校园信息化迭代发展模式
建设中，引入“数字成熟度模型”评估体系，建立“原型验证—试点运行—规模推广”三阶段推进机制。所有项目源自师生实际需求，学校根据校情与用户共同建设。
建成后，参照用户使用和反馈进行迭代升级，形成“建设—运营—迭代”的全生命周期管理体系，确保项目不断改进，切实满足师生的实际需求。
建立全周期项目管理机制和高标准建设规范
构建涵盖“申报—受理—审核—审批—下达—执行—验收—监督”八个环节的全周期项目管理机制，并将数字化建设成效纳入部门考核体系。
在论证阶段，引入师生对项目必要性的评审机制，确保项目可行。
在建设阶段，增设应急处置环节，保障项目管理的科学性。
在运行阶段，实施后评估机制，收集师生反馈意见，为后续改进提供指导。
此外，信息化建设标准体系和质量管理体系参照装备研制质量管控体系，进行高标准管理，确保系统高质量、高水平、高速度建设。
强化数据治理与赋能
通过拼图式逐域治理优化，建立数据共享机制，构建全校统筹的数据管理体系。学校数据中台汇聚全校60余个重要业务系统的核心数据2亿余条，且数据价值得到了充分发挥：
1.建立“十四五”发展状态监测指标体系，为学校提供实时发展数据监测服务，每季度自动输出规范报告。
2.建设“127”发展目标管理与跟踪系统，为学院聘期考核和年度考核提供动态数据支撑。
3.建设学院发展成效评价、教师个人数据中心、教职工考核、学生发展画像等深度数据应用。
4.在13个学院试点依托信息化开展学院年终教职工考核，实现一键考核和告别反复填表。
打造安全可控的立体化网络安全屏障
从网络安全、数据安全、保密安全三方面协同发力，建立“校—院—个人”三级网络安全责任体系，打造“事前监测预警、事中拦截阻断、事后处置整改”的全流程技术防御体系，为学校发展提供坚实的安全保障。
学校建成基于国产密码算法的“可信密码服务平台”，完成本科教务等多个环节43种可信凭证的签发；探索“人工智能+网络安全”建设，强化技术体系建设，常态化开展7×24小时网络安全值守。
在网络安全人才培养上，学校构建“实网”战场，开展网络安全攻防训练，强化“实战攻防”，培养“真对抗”能力，注重“实训”培养，创新网络安全领军人才培养模式。
注重信息化建设经验总结凝练
学校信息化建设传承了上下贯通、深度凝练的理念，着重于从0到1的建设突破、从1到100的应用集群建设，以及从1到0的反向规律挖掘。通过总结建设经验，提炼出规律性成果，为后续应用建设的高质量发展提供指导，持续提升应用水平。
从组织协同到系统集成，从数据治理到安全防御，西工大从九个维度构建了智慧校园建设的系统性框架——十年持续迭代，九维相互支撑，为高校智慧校园建设提供了可复用的“西工大经验”。
本文核心观点源于《中国教育网络》杂志2025年8月刊《融入独特文化的智慧校园探索与实践》。作者：薛静 张文生 宋强（作者单位为西北工业大学信息化管理处） 责编：余秀
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