作为航运特色鲜明的高校，上海海事大学主动识变、应变、求变，于2024年率先提出建设“云端海事大学”的战略构想，以AI原生重构知识传承和高等教育新质生产要素，构建具有高质量海事特色的现代化大学治理与发展方案，为海洋强国、航运强国建设贡献海事智慧。
第一，云端海事大学以“一云一脑五中心”为总体架构，夯实AI原生校园数据底座。“一云”（海事云）构建安全可控、弹性扩展的数据与算力底座，通过私有云与混合云保障数据、算力、应用高效流动；结合区块链与隐私计算，在确保数据安全的前提下，向校内、兄弟高校及产学研单位开放数据托管、应用共享与算力协同。“一脑”（海事智能大脑）全面释放智能体能力，形成持续进化的垂直领域智慧（目前学校已与腾讯联合发布国内首个“海洋与法治”学科大模型，后续将陆续研发航运、物流学科大模型）。
它重点打造三类核心能力：一是介入式能力，通过自然语言交互深度接入系统，实现业务科研流程的自动跟踪、预警与智能分析；二是生成式能力，可指定数据集与多模态资料，一键自动生成图表、报告及仿真建模等应用成果；三是垂直领域能力，融合航运、物流、海洋等专业知识图谱与专家经验进行模型微调，使智能体精准贴合实际业务场景。通过“一云一脑”牵引教学、科研、资产、国际化和服务“五大中心”协同联动，推动底层业务链条全面贯通，全面提升学校治理现代化水平和面向未来的发展能级。
第二，云端海事大学以“云”为顶层设计，重塑师生教学关系与人才培养范式。一是重塑师生关系，构建教学相长新生态。学生端配备定制化AI“双平台”，使学生自入学起即接受系统的人机协作训练，构建“一人战队”；教师端配置“数字分身”，帮助教师从烦琐重复事务中解脱，专注于深度点拨与言传身教。前端具备扎实能力的学生反向激发教师教书育人热情，形成师生良性互动的数字赋能闭环。二是重构教学内容，实现从“教规则、教知识”向“训练AI思维”的范式跃迁。通过法律智能体课程等项目制实战，将真实社会场景前置至校园，培养处理科学问题与社会问题的跨学科AI思维。师生的数字操作沉淀于本地数据层，转化为观察学习过程、诊断教学成效及驱动学校自我反思与发展的基础数据资产。
第三，云端海事大学以“数”为核心驱动，重构数据要素价值逻辑与高等教育传承范式。一是重塑“数”的逻辑，打造“数据赋能人”的主动路径。教师研究专长通过知识图谱实现跨学科复用，学生成长轨迹经由智能分析反哺培养方案迭代，社会服务数据成为产教融合的新型生产要素，推动高等教育从规模化传播向精准化传承跃迁。二是回归“人”的本体，构建师生数据资产全生命周期管理体系。每位师生的教学行为、科研轨迹及社会服务贡献转化为可识别、可抓取、可运营的动态数据资产，覆盖从数据要素的初始识别与智能抓取，到教学科研场景中的持续运营与价值挖掘，再到师生个体数据权益的确权与合规流转，形成贯穿数据资产生产、治理、应用、传承的完整闭环，最终实现大学知识体系的代际传承与实时更新。
第四，云端海事大学以“生态”为建设目标，构建内外双循环的开放办学新格局。一是重塑内生态，打造终身学习共同体。师生通过数字化手段实现知识交换、积累与传承创新，教师数字分身与教室全程记录系统将教学过程数据沉淀至云基座，从此教师“永不退休”，学生与教师也可以“终身相伴”。二是贯通外生态，构建伴云出海联合体。依托数据基座，产业数据直接孪生为教学场景，产业课题以项目制引入校园，实现“作品即产品、入校即入行”，对接全球海事与产业信息全链路，汇聚优质行业资源伴云出海，让学生与国际同步思考、同步产出，低成本破解国际化资源瓶颈，贯通产学研与国内外双生态。
面向未来，上海海事大学将锚定“云端海事大学”愿景，持续深化航海教育改革创新，迭代更新人才培养范式，串联海洋命运共同体中的产业链、技术链、人才链、文化链，为全球海事治理人才培养提供中国方案。
来源：《解放日报》2026年7月16日11版
作者：初北平（上海海事大学校长）
