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李向龙：一院一策破解高校AI落地难题

2026-07-14 中国教育网络李向龙

　　有效推动AI使用，激发师生内生的应用热情，完成从“要我用”到“我要用”的深刻转变。

　　人工智能的发展浪潮已势不可挡。但高校要真正将AI技术内化于教学、科研、管理的血脉之中，关键不只在于建设强大的平台，更在于有效“推动使用”，激发师生内生的应用热情，完成从“要我用”到“我要用”的深刻转变。

　　这需要信息化部门从行政要求、能力培养、环境营造到条件保障，进行一套环环相扣的“组合拳”设计，最终“以用促建，以建引用，点线结合”，实现AI赋能。

　　多管齐下推动师生“用起来”

　　要推动AI成功应用于具体场景，有几个关键要素：

　　首先是提出使用要求，给予明确许可。高校教学管理规范严格，不变动往往是最“安全”的选择。因此，需要从管理层面明确引导，鼓励甚至要求师生尝试使用AI进行教与学，为AI的应用提供制度保障和应用规范。

　　其次是系统化的培训赋能。提出要求后，必须配套“说明书”。可通过提供学习经费、整合学习资源、开设通识课程、组织交流研讨等方式，系统提升师生对AI的认知、技能与伦理规范意识。

　　再者是营造浓厚的应用氛围。以师生日常高频需求为切口，建设覆盖校内全业务的问答智能体，让师生在真实互动中感受AI价值。通过举办智能体开发大赛、AI应用创意赛等活动，激发师生的参与感和创造力。

　　最后是提供坚实的资源保障与容错环境。AI应用的基础是算力与数据。需为师生提供可便捷获取的算力资源，在安全可控前提下有序开放数据，并建立一种鼓励探索、包容试错的机制，对成效显著者给予奖励，对勇于尝试者提供定点支持。

　　在此思路下，东北师范大学进行了深入实践。今年5月，学校正式发布了“师道”教师教育学科垂直领域大模型。

　　该模型基于东北师范大学在全国260所教师教育创新实验区积累的百余万课时教学视频、2.3亿条数据，以“知识逻辑结构+学生认知层次”双螺旋为建设理念，创新采用“多模态语料+学科专家校验”训练模式。

　　其改变了传统问答模式，聚焦学科教学核心场景，采用启发式、引导式的教学逻辑，逐步引导学生思考、推导，并在此过程中记录学情，旨在实现真正的“一人一策”个性化辅导。

　　这是东北师范大学利用自身师范教育特色与数据资源，在核心业务领域进行深度AI融合的典型探索。

　　从标准基建到“一院一策”

　　面对各院系对AI技术的各异需求，信息化部门的支持策略需做到分层且精准。

　　第一层，筑牢标准化、安全可靠的公共支撑环境。这是基石工作，包括建设与升级算力设施、推进数据治理、部署本地化大模型等，目标是为全校提供统一、稳定、可信的“AI新基建”。

　　第二层，实施“一院一策”的精准赋能。要深入学院（部），结合其学科特点、科研重心与管理需求，提供定制化支持。

　　对科研计算需求重的学院，重点保障算力；对管理精细化要求高的部门，协助其打通数据；对技术力量相对薄弱的单位，则加强培训与方案输出。信息化部门的角色是提供“能用的环境、想用的支持、好用的推荐和用好的保障”。

　　第三层，传递理性、客观的AI应用理念。既要积极倡导拥抱技术变化，同时也要让师生理解AI会犯错、有局限，尤其在复杂场景下。这如同对待一个快速成长的伙伴，需要在使用中持续反馈，共同进步。降低不切实际的期待，是为了更健康、更可持续的应用。

　　攻克数据关

　　在推进过程中，真正的挑战在于“内部赋能”场景——即利用AI对教学过程、科研绩效、学生成长等校内数据进行深度分析，以发现问题、优化管理、辅助决策。

　　这方面的核心阻力在于数据基础与协同机制。首先，数据的全面性、完整性、准确性直接影响分析效果，而跨部门数据的获取与确权仍是难题。

　　其次，数据分析涉及对师生行为的评价，其结果的公正性、权威性需要谨慎界定。最后，从数据采集、清洗到分析、确认，需要业务部门投入大量精力，其动力与能力都是考验。

　　对此，东北师范大学的应对思路是规划引领、分步推进。学校已将全面推动AI应用普及纳入“十五五”数字化行动方案，重点围绕基础设施升级、深化数据治理、加强统筹管理、提升安全能力。

　　同时，通过开设AI通识课、推进“AI+X”课程改革、举办示范课堂与能力讲座等，持续提升全校数智素养，为更深度的数据利用与智能化分析奠定文化和能力基础。

　　构建可信可控的AI应用环境

　　安全是发展的前提，尤其在AI时代，对于安全没有“万无一失”的方案，只有对“一失万无”的担忧。学校构建可信可控AI应用环境的考虑，是将技术、制度与人的素养提升三者结合。

　　技术上，通过强化网络准入、细化策略、建立安全基线、部署态势感知平台等手段，形成横向到边、纵向到底的安全防护体系。

　　制度上，正在研究制定专门的AI应用管理办法，明确行为规范与责任边界，推动将AI应用情况纳入部门和师生的评价与考核，通过制度约束和保障AI应用的普及和推广。

　　人员上，网络安全最关键的因素是“人”。网络安全的本质是“人”与“人”之间的攻防对抗。

　　东北师范大学连续三年开展网络安全培训与钓鱼邮件演练，连续两年开展信息化工作优秀单位和先进个人工作，并将重大安全事件抄报部门主要负责人，多措并举提升全员安全意识。

　　我们相信，当每个人都成为安全防线上的可靠节点，可信的AI应用环境便有了最坚实的基础。

　　来源：《中国教育网络》2026年5月刊,原标题为《一院一策破解高校AI落地难题》

　　作者：李向龙（东北师范大学信息化管理与规划办公室主任）

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