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科学家:应给学生补上"纳米"课
2002-08-02 任荃

  东方网8月2日消息:跳出实验室里无数令人着迷的神奇现象,一批整天在小尺寸世界里转悠的纳米专家最关心的话题是什么?昨天,记者走进“2002上海国际纳米科技合作研讨会”特邀专家咨询会现场,聆听了一段他们之间的精彩对话。

  纳米科学是“杂家”,需要吸收诸如物理、化学、信息、材料、生物等多样“元素”,这无疑给教育带来了“大麻烦”。原韩国真空学会会长朴东秀首先提出纳米人力资源的短缺:“据预测,未来几年,韩国至少需要1500名从事纳米研究的技术人员,而目前仅有1/10的现成储备。”中科院上海原子核研究所李民乾研究员说,尽管越来越多的年轻人已加入到纳米研究的行列,但纳米科学还远未成为一门公众科学。他建议,应在大学甚至中学的课程设置中补上“纳米”一课。

  接过话筒,法国高等物理化学大学教授戴米为吸引力日减的物理、化学专业指出了一条振兴之路:借纳米科技的“东风”,吸引更多素质优秀的青年加盟。戴米的“纳米动力说”得到了复旦大学纳米技术发展中心主任华中一教授的赞同,他引用诺贝尔物理奖获得者斯莫利(Smalley)的话说:“纳米技术最重要的冲击,是在于使更多的孩子对科学产生兴趣。”与其他任何一门科学一样,搞纳米科研也要忍受难耐的寂寞,要作出开创性工作至少需要耗费10年以上的时间。为此,日本产业技术综合研究所理事田中一宜教授一再强调,从事纳米科研需要高度耐心:“前3、4年几乎一无所得,4、5年后才稍有发现,这似乎已成为纳米研究的规律。”他诚恳鼓励同行:“耐心等待科学的回报。”出于对风险的关注,华中一教授呼唤风险投资的加盟:“一项纳米技术的研究过程可能是艰难而漫长的,有许多不确定因素,而且充满风险,一方面需要国家的长期支持,但也少不了风险投资的参与。”而朴东秀更是大胆提出他的个人设想:由国际纳米界设立一套专门的评估系统,把握好纳米科技的前进方向,帮助研究者少走弯路。

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