“慕课”，本意是“大规模的网络开放课程”。它让人们不论肤色、年龄、学历、国别，都能在任何时间地点学习。这场重大学习变革，也让中国大学到了“应该建立起危机感的时候”——

　　慕课来了，它来势凶猛，势不可挡。“慕课是印刷术发明以来最大的教育革新，更重要的是，它将改革大学教育，重塑高等教育版图。”上海交大校长、中科院院士张杰对慕课做出如是评价。

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　　“慕课”，是英文“MOOCs”的中文名，本意是“大规模的网络开放课程”（Massive Open Online Course）。它正在全球范围牵引着百万量级的学习军团，成为他们汲取知识、拓宽视野的重要渠道。

　　中国的一流高校，也敞开大门，融入变局，避免在这场全球在线教育建设浪潮中失语旁落。9月23日，北京大学的4门课程在edX平台正式开课，成为中国大陆上线的首批全球共享课程。短短一天多时间，全球就有2万多人在线选修。

　　更加公平的学习机会

　　9月24日，在北京工业大学电子信息与控制工程学院读大二的王路，登录edX网站，进入北京大学《电子线路》的网络课堂，观看视频。“在未名湖畔读书是我曾经的一个梦想，能在网上听北大老师讲解专业课，也算是我某种程度上圆梦了吧。”

　　网络在线课程的兴起，让人们不论肤色、年龄、学历、国别，不管是在高等学府还是在贫民窟，都能在任何时间、地点学习，这也意味着人们迎来更加公平的学习机会。与在真正的大学里拼学分、拿文凭相比，这种学习动机更加明确、纯粹，完全从对课程内容本身的兴趣出发，随时随地都是学习的好时候。

　　在北京一家银行金融市场部工作的文栋，是一名在线学习发烧友。尽管已经年逾不惑，他还保持着旺盛的求知欲。文栋一开始追的是哈佛大学的哲学课程《公正》，这是一门关于道德与政治哲学的入门课程，从2009年上线开始，它风靡全球。在文栋的学习道路上，这是他最宝贵的收获之一。学习这门课程，让每天疲于加班的文栋开始理性审视自己的工作、生活，反思对金钱、名利的态度，也让他带着评判性思考关于公正、平等、民主与公民权利的一些基本问题。

　　从此以后，文栋的业余时间有一大半贡献给了网络课程，除了学习《幸福课》、《聆听音乐》等人文学科的课程，随着网络课程的2.0版慕课的兴起，他又学习了哈佛大学推出的《金融市场》，他的目的是提升自己的专业能力。在接受记者采访时，文栋这样评价网络公开课程：“在我看来，优质教育资源全球共享是一件值得赞赏的事情，它打破了高等教育固有的门槛，抛下了知名学府的傲慢，让人们有更加平等的学习机会。”