历经七年的高速发展，微信俨然成为了中国移动互联网的国民级应用，月活跃用户达9.63亿。微信业务范围涵盖社交、支付、媒体、生活服务、企业服务等。2017年1月9日第一批小程序正式上线。用户可以通过微信中搜索和扫描线下二维码来启动小程序，体验到各种各样的服务。

　　近些年传统的红色教育成效逐步减弱。高校的红色教育应该顺应社会发展趋势，积极地寻求改变。本文希望借助微信的传播手段，以大学生喜闻乐见的形式、创新传播路径和表达方式来对这一主题进行探索，增强思想政治教育的针对性、亲和力和感染力。

　　高校红色教育的现状

　　高校红色教育的意义

　　红色教育是指教育主体利用古今中外一切反映历史进步和民族发展的先进人物、先进事迹、纪念物及其承载的精神，对教育客体进行的以爱国主义教育为主的思想政治教育。

　　大学生的思想政治教育工作成效一直被党和国家高度重视。高校是大学生思想政治教育的主阵地，在宣扬先进文化上具有义不容辞的责任。将高校丰富的红色资源进行整合融入到大学生的日常红色教育中，对我们具有重要意义。

　　首先，进行红色教育对大学生树立正确的人生观和价值观有所帮助。大学时期正是一个人的人生观、价值观塑造的关键时期。当今经济飞速发展，社会更加多元化，大学生易受到各种思潮的影响。红色教育可以增进国家认同感和爱国情操，领悟中国共产党带领广大人民在民族复兴道路上的艰辛和今天幸福生活的来之不易。步入网络时代后，我们更要发挥红色资源在思想政治教育中的作用。

　　其次，红色教育有利于提升思想政治教育的吸引力和效果。学生对思想政治教育的第一印象总是上党课、观看红色影视、听先进报道等，老师讲的索然无味，学生也听得沉沉欲睡。毫无疑问，这种传统的教育模式存在不少弊端。进入信息社会后，媒体发展迅速、信息生产、传播和接受的方式有了很大的变化。这就要求高校要与时俱进，将教育的内容用新颖、生动的方式传递给大学生，通过视频、网络、新媒体平台等校园媒体，运用影视创作等传媒手段，加大对红色教育的广泛宣传。

　　高校红色教育面临的问题

　　1.进一步提高大学生对红色教育的关注度，调动学习热情。虽然红色教育工作越来越受到重视。但是传统的教学方式只停留在较浅层面，没有挖掘深层精神层面的无形资产，制约了大学生对教育内容的接受度。同时，当下快餐式信息消费，大学生主要的信息渠道是网络和手机，呈现的信息依然过载，让大学生应接不暇。他们很少能主动地沉下心去了解和接受红色教育。

　　2.整合高校红色教育力量，形成传播合力。高校红色教育的主体各自开展教育、分散管理，相互间独立，没有形成合力。以上海为例，上海是中国共产党的诞生地。各高校本身蕴含的红色资源就很丰富。如何整合各高校的红色资源，扩大影响维度，把党和国家的宝贵精神财富通过红色教育的方式传递给大学生，已成为新时期各高校要思考的重要课题。

　　3.进一步拓展高校红色教育的渠道，提升传播效果。目前高校进行红色教育主要通过宣讲、传达最新精神和文件；组织学生集中参观红色主题展览馆，观看先进人物事迹片的形式进行红色文化教育。但这些宣传只停留在较浅层面，只是传统的宣传教育，缺乏对自身红色资源进行挖掘发展，使大学生没有深刻的实践体验。

　　高校开展红色教育的新思路

　　网络时代的到来，既有前所未有的挑战，但也有重要的机遇。如果能有效利用网络传播信息的交互性和便捷性的特点，将会极大便利高校及时获知大学生的思想及其规律性。如果我们能够利用好网络时代的先进信息传播技术，将红色资源以多媒体形式推出，必将提升大学生红色教育的吸引力和魅力，进而提升红色教育的育人效果。

　　利用微信小程序新媒体传播平台，整合和挖掘高校自身红色资源，构建集红色教育、活动管理、信息服务为一体的网络教育平台，把传统的封闭型、静态式红色文化产品拓展为适合当代大学生精神需求的开放式、动态化教育新产品。将红色教育内容以当下大学生所熟悉的形式，用他们更可接受的方式，润物无声的融入学生的人生观及价值观之中。

　　小程序系统设计思路及方案

　　系统的总体构思

　　针对传统红色教育方式对大学生的吸引力日渐下降的情况，创新性的提出借助微信传播渠道，依托其内嵌的小程序技术，整合高校的红色资源，制作一个集文字、图片、音视频并茂的红色资源学习平台，大学生使用手机线上浏览线下参观联动，参与红色资源学习、开辟网络时代下的思想政治教育的新阵地。

　　初期旨在以沪上代表性高校校史资源中所蕴藏的丰富的红色资源挖掘为基础，以当代青年喜闻乐见的新媒体传播形式为载体，开发制作系列宣传普及产品，以史育人、以文化人。之后进一步推广到其他高校使用。

　　系统模块

　　图1分别从系统管理员、高校信息发布员、用户（主要是大学生）角色展开校园里红色印记小程序的功能设计。不同角色的用户具有各自的权限，下面将做详细的说明。

　　1.系统管理员模块：

　　系统管理员具备后台账号管理、导览点管理、活动管理的权限。

　　账号管理：系统管理员可以增、删、改、查各高校的信息发布员账号。字段信息包括学校名称、账号名和密码。

　　导览点（高校红色资源）管理：系统管理员可对信息发布员提交导览点进行审核操作，给予通过/不通过处理。此外，系统管理员还可对已通过审核的导览点进行增、删、改、查操作，修改导览点的相关信息。

　　活动管理：系统管理员可以对各高校信息发布员发布活动（高校红色资源学习活动）进行增、删、改、查操作，修改活动的相关信息。

　　2.各高校信息发布员模块：

　　信息发布员是各高校红色资源提交者和相关红色资源学习活动发布者。具备后台校区维护、导览点维护和活动发布的权限。

　　校区维护：各高校信息发布员维护各自高校红色资源所在校区信息。字段信息包括：校区名称、地址、经/纬度。

　　导览点维护：信息发布员先录入本校内红色资源导览点相关信息，提交经系统管理员审核通过后，小程序前端“地图”页进行显示。字段信息包括：导览点名称、地址、经/纬度、导览点简介、导览点配图（可一张或多张）。

　　活动发布：信息发布员可直接发布红色资源学习活动。字段信息包括：活动主题、主办方、开始和结束日期、活动涉及高校范围、需现场签到导览点数量、活动简介、活动封面。

　　3.用户模块：

　　用户（主要大学生）具有活动参与、导览点访问、我的记录的权限。

　　活动参与：在小程序“活动”界面内选择参加的活动。活动状态有：进行中、成功、失败。活动规则：参与者在限定的时间内，在活动涉及高校内，实地参观红色资源，完成现场签到设定阈值的导览点（距离导览点物理距离100米内签到功能生效）。

　　导览点访问：用户进入导览点细览页面，了解学校红色资源的详细信息，并可以进行“想去”、“去过”、“签到”、“导航前往”等操作。

　　我的记录：用户的使用档案，里面记录用户“想去”、“去过”、“签到”、“活动”的完成情况，并可查看具体信息。

　　应用效果评价

　　校园里红色印记小程序已正式发布，用户可通过扫描上方二维码启动小程序。目前该小程序已在上海高校进行推广，复旦大学、上海财经大学等上海高校红色资源已陆续接入小程序中。今后还将扩展到其他高校红色教育中使用。小程序制作红色教育平台优势：红色教育属于低频应用，学习的时候打开，学习完随手关掉，具有免安装、用后无须卸载的特性。提供更多样的内容展现方式，具备更丰富的界面。交互方式比较流畅。缺点：小程序代码只能1M大小，导致无法开发大型的小程序。红色印记小程序图片等多媒体信息需另外放置加载。

　　从学生使用反馈来看，利用红色印记的小程序构建红色教育网络平台使用较为便捷，将线下红色资源导览与线上主题教育相结合，整合了各高校优质的红色资源，提高了红色教育的成效。

　　对于高校而言，红色教育是思想政治教育的重要方式。有效地加强红色教育，以快速发展的新媒体平台为载体，高校中所蕴藏的丰富的红色资源挖掘为基础，以当代大学生喜闻乐见的新媒体传播形式为途径，线下导览、线上教育，主动引导大学生参与、传递红色文化，从而全面提升思想政治教育的教育效果。（责编：杨燕婷）

　　（作者单位为上海财经大学党委宣传部）

本文刊载于《中国教育网络》2018年5月刊