中国教育

　　随着科技发展，“上网做作业”已不再限于计算机课，如何让孩子从小用好网络资源，还需教育者的智慧。佚名 摄

　　英国90%的9岁至19岁青少年使用互联网做家庭作业，美国77%的教师表示自己会布置使用互联网完成的家庭作业，德国50%的大学新生承认自己在中学阶段在网上抄袭别人的成果，“电脑死机”已成为学生迟交作业的最常见理由。

　　11岁的英国学生安德鲁在接受英国伦敦大学教育学院苏·柯然慕博士有关上网做家庭作业的调查时说：“大英百科全书的网络版对我帮助很大。我复制了其中的一些内容放在我的作业中，它真的很有用，这简直太好了。”

　　学生善用网络资源

　　苏·柯然慕博士调查显示，英国有84%的9岁至19岁青少年每天或每周在家、学校或其他地方使用互联网，90%的人用互联网做作业，60%的青少年认为互联网在他们为家庭作业收集信息时最有帮助。但是，通过发电子邮件找同学帮忙做作业的人比较少，且不容易成功。

　　无独有偶，美国格伦沃尔德协会在2008年曾就学生使用互联网做家庭作业的情况向美国中小学1436位教师、图书馆管理员和学校多媒体技术员进行调查。结果显示，77%的教师表示自己或其他教师会布置需要学生使用互联网来完成的家庭作业。与过去相比一个最显著的变化是，24%的小学生、43%的初中生和60%的高中生被要求完成“编辑自己的网络视频”这样的作业。有些高中生甚至会先使用网络视频软件上传自己的科学项目、滑稽短剧、幽默故事和其他作品，让网络上的观众评论，然后把整个过程作为家庭作业上交。格伦沃尔德协会总裁皮特·格伦沃尔德说：“在教师将互联网、多媒体等主流技术融入课堂方面，我们正经历一场翻天覆地的变化。学生现在利用网络等技术来完成影视类作业，这使他们成为了媒体的创造者，而不仅仅是消费者。”