中国教育

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教师司[2003] 4号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教委、直属师范大学：

　　现将《三年制小学教育专业课程方案（试行）》印发给你们，请你们结合本地专科学历小学教师培养的实际情况参照执行，并请及时把实施本方案的情况和出现的问题反馈我司。

 附件：三年制小学教育专业课程方案（试行）

 教育部师范教育司

二ＯＯ三年一月十五日

 附件：

三年制小学教育专业课程方案

(试行)

　　本方案适用于招收高中毕业生，修业三年，培养大学专科学历小学教师的高等学校。

　　一、    培养目标与培养规格

本专业招收高中毕业生，培养德、智、体等诸方面全面发展的小学教师。

具体要求如下：

热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德；具有较宽厚扎实的文化科学知识和专业基础知识，懂得小学教育教学的基本规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力，具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，同时在某一学科方向上有所专长；具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。

 　　二、    课程设置原则

1、时代性与前瞻性

课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。

2、基础性与专业性

课程设置力求体现高等专科教育的基础性，同时要紧密结合当今小学教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对小学教育专业的特征，力求构建科学的课程体系，提高小学教师的专业化水平。

3、综合性与学有专长

课程设置力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据小学教育的需要，综合性教育与单科性教育相结合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。

4、理论与实践相结合

课程设置力求根据小学教师职前教育的要求，既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环节，注重教育实践和科学实验，重视教师职业技能训练和职业能力的培养。

5、统一性与灵活性相结合

课程设置根据我国各地经济、文化和教育发展不平衡的实际情况，提出基本的要求，各省（自治区、直辖市）教育行政部门根据本课程方案的基本要求，结合实际情况，可以作适当调整。

三、课程设置与时间安排

　　本专业课程设置由必修课、选修课、教育实践等三部分组成。必修课包括公共必修课和专业必修课；选修课包括专业方向选修课和任意性选修课；教育实践包括教育观察、教育调查和教育实习等。

本专业学制三年，全学程共156周，其中教学活动（含考试）106周，教育实践10周，寒暑假30周，机动10周（主要用于社会实践、集体教育、军训、劳动教育和课外社团活动等）。

(一) 必修课

必修课是本课程方案的主体,是对小学教师职前教育的主要途径。必修课分为公共必修课和专业必修课两大类课程。

1、公共必修课

本类课程是国家规定的对大专学生进行思想道德素质和基本文化素质教育的课程，主要包括：毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、思想品德修养与师德、法律基础、形势与政策、大学英语、信息技术基础、体育等。

2、专业必修课

本类课程是对大学专科学历小学教师进行专业教育的必修课程，主要包括四部分：第一部分为教育类课程。主要有基础心理学、儿童发展与教育心理学、学生心理辅导、现代教育制度与思想、课程与教学论、班组管理、教育研究方法基础、现代教育技术、小学综合实践活动设计、少年儿童健康教育等；第二部分为文化通识类课程。主要有大学语文、大学数学、自然科学基础、社会科学基础、音乐、美术等；第三部分为小学教师职业技能类课程。主要有教师口语、书写等。第四部分为学校课程，由各学校根据需要和可能自主确定有关课程。

 (二) 选修课

选修课是本课程方案的重要组成部分，是在必修课基础上的拓宽、提高，是发展学生专业特长的重要途径。选修课分为专业方向选修课和任意性选修课两大类。

1、专业方向选修课

本部分课程是提高学生某一专业方向学科素养的课程，共设有中文与社会、数学与科学、英语、音乐、体育、美术等六个方向。要求每个学生在校期间要选修一个专业方向的课程。每类专业方向选修课为744学时，除规定课程外，学校可根据实际需要和可能，开设该类专业方向的其他课程。

2、任意选修课

本部分课程是拓展学生知识面，发展学生个性，完善知识结构的课程。课程设置表中不列出具体课程名称，由学校根据需要和可能开设相关课程，供学生根据自己的兴趣、爱好和特长任意选择。

 (三) 教育实践

教育实践是思想道德、文化知识、教育理论和教师职业技能训练等方面的综合实践课，是小学教师职前教育的必要环节，对于学生了解小学教育，熟悉小学学生，巩固专业思想，培养教育教学实际能力，初步掌握科学的教育教学方法等具有特殊作用。教育实践的时间为10周，其中教育观察、教育调查等4周、教育实习6周。教育实践要贯穿于三年教学过程的始终。

 本课程方案课堂教学总计为2650学时，周学时为25学时，其中已规定的课程共计2238-2292学时（公共必修课702学时，专业必修课1008学时，各专业方向选修课分别为744学时），其余358-412学时，由学校安排任意选修课和复习考试。

公共必修课和专业必修课程设置与学时数

公 共 必 修 课			专 业 必 修 课
序号	课程名称	学时数	序号	课程名称		学时数
1	毛泽东思想概论	54	1	基础心理学		54
2	马克思主义哲学原理	54	2	儿童发展与教育心理学		54
3	邓小平理论概论	54	3	学生心理辅导		36
4	思想品德修养与师德	36	4	现代教育制度与思想		54
5	法律基础	36	5	课程与教学论		54
6	形势与政策	(108)	6	班级管理		36
7	体育	144	7	教育研究方法基础		36
8	大学英语	216	8	现代教育技术		54
9	信息技术基础	108	9	大学语文		90
			10	大学数学		90
			11	自然科学基础		72
			12	社会科学基础		72
			13	音乐		72
			14	美术		72
			15	教师口语		36
			16	书写		36
			17	少年儿童健康教育		36
			18	小学综合实践活动设计		54
	小计	702				1008
必 修 课 学 时 数 合 计					1710

 

        1、中文与社会方向                        2、数学与科学方向

课程名称	学时数		课程名称	学时数
汉语基础 文艺概论 写作 儿童文学 古典文学 近现代中外文学 中外影视作品赏析 中外文明简史 中国近现代史 人口、资源与环境 小学语文、历史与社会教学与研究[含国家基础教育课程标准解读(小学语文、历史与社会)] 学校课程	90 54 54 54 54 54 54 90 54 54 72       60		高等数学基础 现代数学概论 数学实践与科学实验 科学、技术与社会 物质科学 生命科学 地球与空间科学 人口、资源与环境 小学数学、科学教学与研究[含国家基础教育课程标准解读(小学数学、科学)] 学校课程	180 72 72 54 60 60 60 54 72     60
小      计	744			744

 　　　　　3、英语方向                               4、音乐方向

课程名称	学时数		课程名称	学时数
综合英语 英语视听说 英语阅读 英语写作 英语时文 英语歌曲与表演 小学英语教学与研究 [含国家基础教育课程标准解读(小学英语)] 学校课程	270 108 90 54 72 36 54     60		声乐 合唱与指挥 钢琴与伴奏 电子琴与手风琴 民族器乐 乐理与视唱 儿童歌曲创编 中外音乐简史及名作赏析 舞蹈与唱游 音乐艺术概论 小学音乐教学与研究 [含国家基础教育课程标准解读(小学音乐)] 学校课程	72 54 126 72 36 72 36 72 54 36 54     60
小     计	744		小     计	744

            5、体育方向                                6、美术方向

课程名称	学时数		课程名称	学时数
学校体育学 体育心理学 人体解剖与运动生理学 田径 体操（包括韵律操） 球类 游泳 体育游戏 民族传统体育 体育与社会 小学体育教学与研究 [含国家基础教育课程标准解读(小学体育)] 学校课程	72 72 72 90 54 108 54 36 36 36 54     60		素描 色彩 设计艺术与工艺制作 中国画 电脑美术 儿童美术创作 书法艺术 中外美术简史及名作赏析 美术艺术概论 小学美术教学与研究 [含国家基础教育课程标准解读(小学美术)] 学校课程	90 72 72 72 72 54 72 72 54 54     60
小     计	744		小     计	744

 　　六、关于本课程方案的几点说明

1、本课程方案是国家教育行政部门对高等专科学历小学教师培养的指导性教学文件，它是开展教学活动的基本依据，是编写主要教材的基本依据，是开展教学质量评估的基本依据。

2、本课程方案对小学教育专业三年制专科教育的课程设置及时间安排等作了基本规定，各学校可根据课程方案的基本规定，结合实际，制订具体的课程计划。本课程方案所确定的各类课程开设的年度次序等均未作具体规定，由各学校根据情况自行确定。

3、本课程方案共设立了六大类学科专业选修方向和主干课程，各学校应根据需要和可能，逐步开设各类专业方向选修课程，供学生根据实际需要和特长爱好，选择其中的一个专业方向系统学习，学有专长。同时，某些必修课中的同类课程可以免修。如，选中文与社会方向的学生，可免修大学语文和社会科学基础；选数学与科学方向的学生，可免修大学数学和自然科学基础；选英语方向的学生，可免修大学英语；选音乐方向的学生，可免修音乐和大学数学；选美术方向的学生，可免修美术和大学数学；选体育方向的学生，可免修体育和少年儿童健康教育等。具备条件的学校也可以进行艺术类专业选修方向的试验。

4、本课程方案在专业必修课和专业方向选修课中都安排一定学时的学校课程，由各学校根据实际需要与条件，自行安排具体的特色课程。任意选修课也由各学校自主安排课程。

5、教育实践的安排要尽可能与教育专业课程和学科专业课程的教学进度和社会实践活动相结合，并贯穿于三年教学活动的始终。

6、通过其他模式培养高等专科学历小学教师的学校，暂由各省、自治区、直辖市教育行政部门参照本方案，制定相应的课程计划。