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网络教育适合每个人
2001-10-15    

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     用“迅猛”来形容网络教育的发展也许是再恰当不过了。从1999年我国4所大学招收第一批网络生至今,在不到3年的时间内,我国网络教育不仅招生学校由4所增加到45所,而且招生人数也在呈几何级数向上攀升,从最开始的一两百人增加到了几万人。面对如此高速发展的网络教育,人们在惊喜之余,也不禁产生了疑问:网络教育适合我吗?据一项公众调查显示,39%的人认为,网络教育跟高科技的“网络”的关系很大,不适合普通人;而日前北京蓝色调查公司对国内规模最大的网络教育学院——“网上人大”学生的一项调查却显示,69%的人认为,网上人大的最大优点是方便。 

  那么是不是说接受网络教育的学生都是精通网络的人才,而网络的门外汉要被网络教育拒之门外呢?事实并非如此。很多网大的入学标准,都是“具备接受高等教育能力的人”。在招生简章上,并没有把“是否熟练操作电脑、精通网络”作为入学基本条件,看来主观上网络教育对所有的学生都是一视同仁的。 

  那么,不精通网络的学员会不会在实际学习中遇到障碍? 

  上学必须先解决学习工具问题。在网络大学,学生无须在指定的时间到指定地点接受教师的授课,无须每天为了上一小时的课在路上奔波三小时,只需有一台电脑,学生可以自主决定学习的时间和地点,据网上人大的调查显示,79%的学员在参加网络教育之前就购买了电脑,即使是家中目前还没有电脑,你也可以利用单位甚至网吧的电脑参加网络教育。 

  网络教育的学习过程同样简单,“任何人、可以在任何时间、任何地点、从任何一个章节、开始学习任何一门课程。支撑网上大学为学生提供随时随地服务的关键一环是课件,就是网校的教材。课件既有网络版,又有光盘版。所以,如果你真的畏惧网络,同样可以通过光盘版的课件参加学习。课件既有文字又有图象、动画、解说等多种信号,非常生动。课件的制作十分复杂,包含了授课老师和专业技术人员的心血,而使用起来却十分的简单,上课时你只需的就是用鼠标点击就可以浏览课件,完成学习。为了方便不精通电脑的学生学习,网校在入学时还安排了专门的老师辅导学生,这就给了学生一个全面了解网络学习的过程。上课时,每一位学生都可以随时“走上讲台”发表自己的见解,其他同学可以进行评论,但这并不会影响他人的听课。由于互联网的出现,学生可以相互交流,与教员交流,无论他们在哪里。 

  如果你在学习过程中遇到难题,可以随时提问。网上提问的界面类似于聊天室,你只要把日常问题输入,就可以得到即时回复,另外还可以通过BBS、E-mail等多种形式与老师和同学、老师讨论问题,交流学习心得。对于发音要求比较高的英语,还有语音答疑,你不用再为“哑巴英语”担心了。同时,学校还会定期组织“教师值机答疑”,学生们可以和知名的教授、专家进行交流,再不像以前一堂课也问不了几个问题,单单靠自学解决问题了。 

  网络大学的作业都是针对日常课程的,只要你认真学习,完成作业当然不成问题,同样作业也是通过网络发给老师的。网络教育中的老师像家教一样,可以随时用影像、声音、E—mail来向学生传授知识。至于考试,网络教育并不像一般人想象的那样采用网上考试,而是与普通高校一样,都是在集中教室笔试,与我们从小接受的考试制度没有什么特别之处,学生们大可不必为此发愁。 

  由此可见,网络教育是非常方便的,由于网络教育的特点及网上课件设置的科学性,使得学生可以在任何时间、任何地点使用电脑学习任何课程。在网络教学中,学生重复学习和跳跃学习完全由自己掌握,网络教育以其个性化教学为因材施教提供了更大的可能。作为现有教育制度的补充和新的改进,网络教育将对人们未来的学习方式和生活状况产生极大的冲击。他所提供的方便的学习环境、丰富的教学内容、个性化的教学方式将为我们带来一个终身教育、全民教育的时代。

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