中国教育

　　新华网杭州10月17日电（记者张乐）来自杭州市教育研究所的一份调查显示：杭州市中小学教师普遍感觉到职业压力太大。目前，这一情况已直接影响到他们工作的积极性和对教学的热爱程度。

　　不久前，杭州市教育研究所随机抽取了杭州市的31所中小学，对这些学校全体教师的心理、职业生活压力、精神卫生等方面进行了调查。在被调查的教师当中，有13. 25％的教师不太喜欢或很不喜欢自己的职业；有50.8％的教师表示如果有机会会考虑换工作；只有49.2％的教师表示喜欢这一职业，愿意选择终身做教师。

　　调查显示，有76％的教师感到职业压力太大，并已成为生活和工作中的一个问题，其中以高中教师、男教师、年龄小于40岁的教师、毕业班教师、班主任教师及未婚教师的职业压力尤其严重。有些教师在调查中坦言：“我早上7点不到就去学校，晚上5点多才能回家，没想到学校说我不努力，丈夫嫌我不顾家，真是‘里外不是人’。”有的则透露出灰心的情绪：“现在的学生实在太顽皮，每天苦口婆心地劝都没用，由他们去吧，觉得没有尽到职责，管吧又无能为力。”年轻教师则表现出了更多的无所适从：“刚来学校几个月，我处处小心、事事注意，结果学生总是不听我的，课堂纪律一团糟，学校不满意，家长有意见，我真不知道该怎么办。”

　　教师心理问题的调查结果让人觉得形势不容乐观。调查中，工作量太大、学生难教育、收入低、升学压力大、教师之间竞争激烈等成为教师感觉职业压力太大的主要原因。这些原因直接酿成了身体疾病增多、抑郁焦虑情绪突出、自卑心态较强等生理和心理疾病。数据显示，在接受调查的教师中，有13％的教师存在各种心理卫生问题，其中小学为9％；初中最高，为15.6％；高中则为13.4％。

　　浙江省教育研究所的有关专家称，调查显示的问题并不只是杭州市中小学教师所独有的，在全国都有普遍意义。在中国，对孩子的教育一直被看成是重中之重，大多数家长认为孩子在中小学时期是否能够受到好的教育将直接关系到孩子的成长和一生的发展，并由此对教师提出了极高的要求。而教育和培养孩子也不同于其他的职业，一个称职的教师必须在课内和课外投注大量的精力，由此其工作量是无法用时间和数量来量化计算的。以上种种原因都构成了教师职业压力过大。

　　专家们由此呼吁，在提高教师工作待遇、减轻工作量的同时，全社会都要对教师的工作予以支持和理解。这才是彻底减轻教师职业压力的根本所在。

　　针对这一现状，杭州市目前已采取了一项措施：从上周六起，全国第一条教师心理热线在杭州正式开通。专业心理辅导员将通过热线电话的方式，辅导和帮助教师们解除沉重的工作压力和心理压力。