青年教师是实施素质教育、推进教育现代化的生力军，是未来办好教育的希望。笔者在学校管理实践中，对培养青年教师作了一些探索，总结如下：
一、加强领导建“班子”
培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校可建立培养青年教师的领导小组，其主要职责是：（1）制定规划。提出青年教师“一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才”的具体目标。（2）组织实施。经常研究、布置、检查、指导、总结。
二、转变观念抓“脑子”
认识是行动的先导，用全面发展的观点看待青年教师，自觉走出对青年有偏见的误区。做到“四破四立”，即：破除青年“办事不稳”的偏见，树立后生可畏的观点；破除“求全责备”的观念，树立看主流和本质的观点；破除青年教师可自然成才的想法，树立早培养早成才的观点；破除患得患失的心理，树立加快培养青年教师的使命感和责任感的观点。
三、以老带新结“对子”
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”学校可指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。要充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。尤其是教学上要帮助青年教师闯“五关”，即上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。
四、导向正确指“路子”
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”要引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。（1）组织他们认真学习《中小学教师职业道德规范》，按《规范》严格约束自己。学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，并吸收青年骨干教师参加入党积极分子培训。（2）深入开展向全国模范教师和特级教师学习的活动。（3）进行经常性的师德教育，塑造“为人师表”的良好形象。
五、实践锻炼压“担子”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班班主任等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。同时，校领导要多观察、多指导、多肯定。
六、勤学苦练厚“底子”
“经年檐雨穿磐石，数砖畦泥垒燕窝。”要让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。为此，要常抓不懈、常练不怠地开展“九个一”活动，即：读好一本教育理论专著；练好一手“三笔”字；讲好一口普通话；设计好一份教案；上好一堂公开课；掌握好一项技能；带好一个班；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文。
七、更上层楼架“梯子”
“欲穷千里目，更上一层楼。”多管齐下为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件，使之适应新时期教育现代化的新形势。（1）鼓励和支持青年教师参加函授或自考。（2）办好校内图书阅览室，创设一个自修攻读的好环境。（3）邀请教育行家来学校讲学，拓宽视野。（4）组织青年教师外出参观，博采众长。
八、竞赛比武搭“台子”
奔驰见骏马，竞争出人才。要给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给青年教师设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“三笔”字书写展评、普通话演讲比赛、计算机操作比赛等，让青年教师各显其能，各领风骚。
九、开展科研撰“稿子”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。要强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围。要求青年教师积极参与、潜心钻研，每学期至少写好一篇教育科研论文，学校定期组织交流评比，并设立“优秀论文奖”，激发青年教师的教研积极性。
十、开诚布公打“杈子”
“黄金无足色，白璧有微瑕。”要正确运用批评和自我批评的武器，及时帮助青年教师克服弱点和缺点，纠正错误，使之健康成长。要讲究批评艺术，注意方式方法，提倡个别谈心，坚持以诚待人、以理服人、以情感人、以行导人。
十一、评选新秀树“样子”
“榜样的力量是无穷的。”尤其是自己身边的榜样，经常见面，倍感亲切，每年年底学校要结合教师实绩考评活动评出“教坛新秀”。要树立先进典型，在青年教师中掀起争先进的热潮。
十二、选贤任能给“位子”
“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”要按照教育管理队伍年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备、任人唯贤的原则，大胆起用一批优秀青年教师，让他们担任学校的各种领导职务，“扶上马送一程”，从而为学校的领导班子增添新的生机与活力。
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