实施素质教育是教育发展的方向，是一项长期而艰巨的任务。社会力量办学要在竞争中求生存、求发展，提高质量树形象，就更应该强调实施素质教育。
一、发挥校长在实施素质教育中的“龙头”作用。校长把握办学方向，是学校工作的决策者和领导者，因此，决定了校长在实施素质教育中的“龙头”作用。有思路才有出路，校长对素质教育的认识水平，直接关系到学校实施素质教育的水平。由于社会办学的校长来自各个方面，成份较复杂，所以，校长更应广泛学习，认真钻研素质教育理论，并根据当地市场经济和社会发展对人才的需求，绘制本校素质教育的蓝图，更主要的是率领全体师生员工，团结奋斗，共建实施素质教育的“大厦”。
二、发挥教师在实施素质教育中的关键和主导作用。要提高学生素质，首先必须提高教师队伍的素质。民办学校在配备专职教师和聘请兼职教师方面，要重点考虑教师的素质，一是学历、职称达标情况，二是要有相应的教学能力和水平，三要有现代教育的新观念、新方法，深受学员欢迎。平素可根据本校教学需要，提出专题，开展教学研究和经验交流，还可与其它先进学校建立校际关系，开展观摩教学，采取走出去，请进来等方式，全面提高教师政治、业务素质，为实施素质教育奠定良好的师资基础。
三、围绕素质教育不断改善办学条件。民办学校可参照同类国办学校，按照国家有关规定，创建标准化校舍，充实教学仪器设备和电教设备，并开辟实习实验基地。如是租赁的校舍，可根据教学需要，与当地有条件的普通学校、职业学校联系，搞有偿服务，做到教育资源共享，借用实验室和仪器设备，还可与当企业、医院、学校等部门单位联系，解决学生实习问题。绝不能因条件差，节省开支，不搞素质教育。当前，要抓住“科教兴国”的机遇，吸引企业家、大款们为社会力量办学方面投资，赶上或超过国办学校的办学条件。
四、明确素质教育的内容和重点。我们首先要明确素质教育“面向全体、全面发展、主动发展”的三个要义，遵照国家教育方针，使学生德、智、体等方面全面发展。各学校要根据育人目标和条件，开足开齐课程，再根据教学大纲和教材，确定教学内容。同时，要坚持改革，有针对性地突出重点。在德育方面，要教育学生关心国家大事，遵守社会公德，遵纪守，树立远大理想，艰苦奋斗，立志成才；在智育方面，要学好学校开设的各门课程，产要理论联系实际，开展教学实验，发挥学生的兴趣和特长，使学生在生动活泼的学习中增强思维能力、解决问题的能力和创造力；在体育方面，要坚持“课、操、活动”三结合，使学生既有强健的体魄，又具备良好的精神风貌。
五、加强对实施素质教育的科学管理和评估考核。学校要根据本校实际，制订素质教育的指标体系和各项规章制度，明确各自职责。学校的党、团、办公室、教导处等组织及班主任、班干部要具体组织负责素质教育的实施和各项活动的开展。还要根据素质教育的指标体系和学生守则，对教育过程和每一位学生达标情况进行认真的评估考核，考核结果与奖惩挂钩，充分调动师生的积极性。教育部门的领导要经常深化社会办学单位了解、检查素质教育的情，并予以必要的指导，使党的教育方针和各项法规、规章落到实处。
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