中国教育

　　9岁上高三，10岁考上大学，16岁读博士，至今没有人能打破此项记录。这对于中国的一些普通家庭来说，几乎是不敢想象的。16岁的张炘炀却做到了。

　　只是当我们满怀希望的想看看这个孩子能为这个社会做出多大的贡献的时候，我们却发现，他已然已经改变。

　　狂妄，自大，自以为是这些词用在现在的张炘炀身上是极为的合适的。张炘炀叛逆了，张炘炀反抗了，张炘炀再不是那个天才了？他变成了一个由名誉带来的浮华，虚伪，无知的自己。

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　　在看到记者的关于张炘炀的报道，我们不禁要问，是什么导致了这样的天才儿童改变了。是金钱的诱惑，还是名誉的膨胀，或者说，这仅仅是他对自己的命运的不满，还是对自己的命运的一种逃避呢？

　　问答式背后，我们能看出这个孩子的思维的活跃，逻辑的清晰，同时，那种叛逆，虚浮的心，却也被我们深深的注意到了。

　　有人问：张炘炀的成长，是一种错误吗？

　　对他的父母来说，或许是正确的。少年成名，成为了所有人眼中的天才。然而，我记得郑强老实说的，其实那样的天才就是一个残废。

　　那么可以说，这样的成长是错误的。飞跃式的成长，或许只能给自己带来一种不成熟的世界观，以我为大的想法是每个人都拥有的。同样，对于年幼的张炘炀来说，在早早的得到认可的时候，这种心理就更不会少了。

　　或者用一种错误来说是不正确的，每个人都有每个人的成长方式，而张炘炀的成长方式恰恰就是一个悲剧的开始。那么中国只有张炘炀吗？不是的，相信如果张炘炀不出事，肯定会有很多人认为这样的方式是正确的，甚至会去相仿，那么笔者想说，对于张炘炀这样的，不只是一个个例，对于中国来说，没有爆料出来的张炘炀可以说是千千万万的。

　　错误的方式引导的是错误的理念，与其说张炘炀的成长是错误，还不如说，这种错误是一种时代家教性质的错误。