中国教育

　　人格培养，需要从点滴积累做起

　　“孩子的成长离不开引导，而怎样引导，朝哪个方向引导，是每个教育工作者常常思考的问题。读了《参悟生命的哲理》，顿有醍醐灌顶之感。”北京芳星园小学语文老师赵丽说。“作为一个小学语文老师，除了教给孩子课本上的知识以外，帮助他们养成阅读习惯也是很重要的工作。”赵丽特别注意到，报道中讲到贺娟教授给学生开出的假期必读书目，是《大学》、《中庸》、《论语》等传统文化经典。由此她想到，小学教师在给孩子留课外阅读作业时，其实也可以有意识地引导孩子多接触《三字经》、《弟子归》这样的传统经典。“中国传统文化典籍包含着丰富的天文、地理、历史、人伦知识，语言更是优美无比。孩子们记忆力好、接受能力强，从小多学习这方面的知识，既能打下扎实的文学功底，又能润泽心灵，还能潜移默化地提高孩子的民族自豪感。”

　　“《参悟生命的哲理》中讲述的岐黄志愿者让我非常感动。”中国老年康复医学委员会常务理事孙淑凡说。“如今的独生子女，哪个不是家里的心肝宝贝，可这些十几岁的孩子们，不贪图享乐，不要求回报，牺牲自己的业余时间，为空巢老人义诊，给贫困地区送医送药，主动帮农民工订火车票……他们，展现出医者仁心、心怀苍生的情怀，是当代青年的楷模，而这背后，透露出北京中医药大学‘以文化人’对学生人格的塑造。”

　　北京中医药大学“岐黄志愿者协会”副主席孟志华表示，在看到对我们岐黄志愿者的报道后，除了欣慰，还感到肩上的担子更重了。目前全校共有11个志愿者分会，几乎全校同学都是志愿者，相信今后大家的热情更浓，大家的爱心更多，真心希望能给更多人带来温暖。

　　“我们未来的工作仍将围绕四个重点来拓展。培育人才——培育名副其实的真正掌握中医药知识和技能的高级中医药专门人才，并且是在社会主义核心价值观引领下人格健全的栋梁之材；传承文化——传承中华民族优秀的传统文化，将中医药科学中内蕴深厚的人文积淀传承下去；继承创新——继承中医的理论精髓和优势技术，并在继承的基础上，吸收和借鉴现代多学科的先进知识和技术来不断丰富和发展中医，运用现代前沿科技手段，在前人的基础上不断有所创新，有所发展；服务社会——让惠泽中国人几千年的传统中医药，在新医改中最大限度地发挥重要作用。”高思华说。（本报北京4月8日电 记者 田雅婷 靳晓燕 姚晓丹）