中国教育

　　书本与现实的脱节让师生无奈

　　大学教材陈旧竟也成为学生逃课的原因之一，这倒让人有些始料未及。重庆师范大学大三中文系的李青青告诉记者：“书本上的东西又旧又落后，谁愿意在课堂上浪费时间？与其说学习那些过时知识，还不如上网一个小时获得的知识来得实用，教材对我没有吸引力，我干嘛还要苦苦煎熬啊？所以我经常逃课。害得我平时出勤的分数低得可怜，期末考试总的成绩更是不堪回首。”

　　而重庆师范大学的杨教授则针对大学教材陈旧、老化的问题，谈了个人观点：“出版一本书的过程是相当复杂的，要经过编写、审核、校对、出版、发行等多个环节，就算出版周期非常短，有时也难以跟上知识更新的速度，毕竟现代生活节奏太快了。再说，频繁更换教材，也不利于老师熟悉教案，积极备课。”

　　其实书与现实的脱节，在某种程度上也给教师带来了烦恼。他说，“科学以越来越快的速度在更新，掌握更多更新的知识对于我们老师来说，也有些困难。毕竟教师的时间有限，有些我们都不能及时掌握的东西，如果依赖教材照本宣科，无异于误人子弟。所以学生总是不满足教材给予的知识，他们采取了利用课余时间自学或者通过网络媒体、图书馆等获取知识的方法。”

　　四川外语学院国际商学院的一位英语老师则认为，大学学习就是“师傅领进门，修行在个人。”因此，教材陈旧与学生找不到工作、学不到知识构不成因果关系。

　　据介绍，我国大学教材知识陈旧、内容与社会脱节、版式语言风格与现代大学生的阅读心理有差距等弊病，已成为高等教育发展中的最不和谐音符，屡遭社会各界批评。

　　针对高等教育教材版本陈旧的问题，重庆市教委相关负责人认为，大学教材的版本，确实存在一定程度的陈旧问题，但这是多种因素造成的，比如地域、时间、历史进程等，这是现实所不能改变的。因此，对大学教师的要求自然就会越来越高：在传道、授业、解惑的同时，更应言传身教，在潜移默化中传输时代讯息。这就要求在提高教师队伍素质上下足功夫。