中国教育

　　让学生关注就要“有料到”

　　“学生不会因为你是老师、辅导员就关注你，必须要你写的东西真正有‘料’，才会得到他们的关注和认同。”从事学生工作多年，王怀真熟记学生的电话号码，“15092043”开头是大学城“移动”一族的通用号码，为方便与学生进行私密性的谈话，她号召学生申请飞信匿名网络聊天，同学们不禁惊呼：“原来王老师也是科技达人！”

　　显然，网络上的师生交流是一段相互增进了解的过程。有一回正值学期迎新，王怀真的母亲因门锁坏了被困在厕所里，当时工作太忙，她实在没办法赶回家，50多岁的老母亲不得不从厕所窗口爬进厨房开门。王怀真把这段经历写进了博客，她“忠孝两难全”的感叹引起学生热烈讨论。“那段时间我感觉学生变得特别听话了！”

　　赵楷观察到，学生上博客、微博只关注自己的同学，他们构建了一套自己的世界观，因循这样的爱好去搜索信息，网络的信息量越大，学生就越容易根据自己的习惯找喜欢的东西来看，“这对于他们的成长没有太大益处”。

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　　如何引导学生关注更有价值的信息，如何运用网络了解学生的心理状态，这些都是华工辅导员们逐渐上手的常规工作。“所谓渡人教育，我们不是要把他们直接拉过桥，而是要在桥那头引导他们如何走过来。”王怀真说：“网络这个阵地，我们不去占领，就会有杂七杂八的东西占据学生的思想。辅导员必须去熟悉网络、学习网络、融入网络。”

　　本学期初，华工经贸学院在网上建立了“我们的队伍向太阳”辅导员集体博客，学生用“凡客体”幽默了一把王怀真：“爱音乐，爱网络，爱文学，也爱15块一本的教科书……我不是雷帝嘎嘎，我是王怀真……”