中国教育

　　多样化发展融入社会人才体系

　　“心理咨询师的学习培训大大启迪和推动了我的辅导员工作。”2007年通过上海学校心理咨询师培训，华东政法大学辅导员侯玉芹获得了中级职业咨询师证书，成为了学校心理咨询的“小行家”。

　　“我们要为辅导员的多样化发展提供制度保障和广阔空间，而这必须走出学生工作系统的‘小循环’和教育系统的‘内循环’，融入社会人才发展的‘大循环’。”在上海市教卫党委书记李宣海看来，辅导员专业化发展必须主动纳入社会人才队伍的整体规划，提升社会的职业认同。

　　与侯玉芹一样，目前上海已有500多人接受由教育行政部门与人事部门联手举办的学校心理咨询师培训。作为全国率先推出的由人事部门认定的学校心理咨询师资格认证制度，上海要求学校心理咨询人员不仅要具备心理咨询的专业知识，而且要掌握大学生思想政治工作的基本规律和大学生的基本特点。同时，上海还为学校心理咨询师的职业发展进行制度安排，明确规定取得上海学校心理咨询师中、高级认证证书的，经认定可直接聘任高校学生思想政治教育讲师、副教授职务，实现了学校心理咨询师与高校学生思想政治教育专业技术职务的无缝对接。

　　同时，上海还推出了职业咨询师项目，目前，全市高校已有1000多人接受职业咨询师培训，600多人获得中级职业咨询师证书。一批热爱学生工作的辅导员开始成长为职业型、专家型的学生思想政治工作者。 　　

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