中国教育

　　第二是内容。看起来视频课带有明显的普及型，但其内容却绝不能流于低浅。

　　课程应有自己的研究以及深厚的学养做基础，内容首先在学术上要站得住脚，内容还要有一定的特色，视野应开阔，最好具有一定的前瞻性。但是，又要注意对象的接受能力，呈现出来的东西要让一般受众乐于学习，并能比较轻松地接受。简单来说，就是公开课内容应是学术上的精华，要让人真正从中学到有价值的真东西，而形式上则尽量通俗易懂。

　　第三是表达。高校课堂上，有些教师学问不错，但拙于表达，学生由于了解他，由于专业的兴趣，可以略其所短，关注所长。但网上不可能有这种宽容。因此，对授课内容的组织--如讲授的节奏、师生的互动等，讲授语言的生动、利落，都应该是着力的地方。要注意避免两种倾向：一种是“酒好不怕巷子深”心态--我有学问，听不懂是你的事；另一种是玩花架子，哗众取宠。

　　第四是制作。这是视频课特有的一个方面。画面、剪辑、字幕，哪一个环节都要重视。由于网络环境的特殊性，一个小的失误可能被瞬间放大，以致遮蔽了你的主要方面。所以千万不能以其“事小”而掉以轻心。

　　为保证视频公开课的质量，有关方面已经做了不少工作，之所以在这里还要大声疾呼，实在是因为“树一个品牌很难，砸一块牌子只需瞬间”。特别是在“大”发展的时候。

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