为加快推进教育信息化的普及应用,提升中小学生信息和科学素养,增强中小学生的创新意识,培养中小学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,齐齐哈尔市教育局在全市各级各类学校中开展了创客教育,并制定下发了《齐齐哈尔市创客教育行动计划》。
“创客”一词起源于美国。麻省理工学院发起了一间个人制造实验室,为创新提供平台,使得发明创造不再受地点和人群的限制,它的发展掀起了个人设计和制造的浪潮,创客由此涌现。上海“新车间”、深圳“柴火创客空间”和“北京创客空间”等便是中国最早的一批。当创客精神与教育相遇,“创客教育”便诞生了。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。如今,“大众创业,万众创新”已经成为当前最响亮的时代强音,基础教育如何将创新思想落实到实践中,区域和学校怎样通过“创客教育”实现创新发展成为值得深思的问题,市教育局审时度势,适时开展创客教育。
早在2015年11月,克山县即已开展创客教育试点校活动,齐齐哈尔市也因此成为国内较早开展创客教育的城市。目前,该县拥有“孩子很忙创客空间”、“乐创梦工坊”、“智绘空间”、“魔方3D打印吧”等多个创客团队,共创办了9个创客空间(坊)、3个拟建和筹建空间(坊),培养教师、小创客500多人,辐射学生数千名,制作优质创客项目作品数十件。克山创客教育得到了全国创客教育大咖的关注和分享,先后在清华、北师大,广州等大型国际创客创新会议中被分享,被中国教育报、中国教育信息化、国家教育资源网、新浪网等数十家媒体报道和转载。
一年多时间里,全市创客教育已从星星之火发展到燎原之势,创客空间发展迅速,取得了喜人的成果,校园里能感受到了浓浓的创客味道。创客教育使多校形成了自己的特色品牌,如民航路小学航天创客、逸夫智慧水产养殖,克山西城的智慧农业,克山三中科技创客,师范附小的智慧校园,人民小学的“智能可穿戴”,光荣小学的智慧电子、冰雪创客等等。
各创客教育示范学校课堂精彩纷呈。参与创客学习的同学们在根据创客指导老师给出的项目,结合自己的创想,完成小组设计方案。各轮值组长提交小组创客方案共同完成创客项目作品。不同的学生,都有自己喜欢或擅长的不同方面,在设计方案里,喜欢美术的同学负责产品图纸、外型,电路设计工作,文笔好的同学给产品设计个好听的名字,建模好的同学负责3D建模打印,手工好的同学负责焊接、搭建,编程小组负责编程……课堂上合作分享与创新设计是创客活动精神之一,把课堂变成一个充满活力的创客空间。
据悉,中小学创客教育被纳入齐齐哈尔市市教育局信息化“亮点”项目,成为齐齐哈尔市教育信息化年度重点工作之一。出台了《齐齐哈尔市创客教育行动计划》计划中指出在2017年全市在原有开展创客教育学校的基础上要达到100所学校左右,以期全面提升中小学创新素养,着力培养科技创新人才。
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