金融危机使得全球2009年数据中心预算一度告急，而在2010年，花在这方面的投入正在回暖。TechTarget于2010年下半年在多个国家和地区同步推出了“数据中心采购意向调查”，结果表明，2010年大部分企业对数据中心的投资有所增加，有33% 的用户表示2010年其数据中心预算增幅超过10%，而有28% 的用户表示其数据中心预算增长5% 到10%。

　　随着信息资源呈爆炸式增长态势，不做公共的数据中心似乎正在变成一件不可能的事情。

　　要整合资源，促进管理机制的改革，提升高校的综合竞争力，必须有数据中心这样一个承载体。《国家中长期教育发展规划纲要》中提出，“要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。”

　　建立全校性的统一数据库，分部门更新和管理，形成惟一的数据，实现数据共享，没有重复与冲突，也避免了人工同步数据，这已经成为众多学校建设数字校园的重要目标。华东师范大学俞立中校长在接受《中国教育网络》杂志采访时，强调“一个库”的重要意义，他认为：“信息化能够使管理扁平化，部门间水平沟通，所有的信息透明化。”

　　在过去一年中，部分学校在建设统一、集中的数据中心方面付诸行动。比如华北电力大学在2010年建成数据中心，并一举成为高校在新形势下建立数据中心的模板之一。清华大学计算中心则在业内力推数据中心标准化，统一数据标准。

　　业内人士指出，数据中心的建设首先要考虑数据的逻辑建设。当前高校数据普遍存在的问题是：数据共享困难，数据不一致问题严重；共享数据库建设容易，运转难，权威数据缺乏；而对用户来说，信息很多，大多非其所需，需要的信息千金难觅。所以，数据中心的建设与维护必须针对这几个问题展开。

　　相关人士表示，在建数据中心之前，高校必须想明白几个问题：第一，数据源问题，来自不同部门、不同系统的数据谁是权威数据？第二，数据组织问题，数据标准如何落实到数据组织？如何建立和维护一个集成有序的全局数据库，保证数据的完整性与惟一性？第三，数据共享问题，不同系统之间的数据如何充分共享，保证数据的一致性？“完全的信息共享就是完全的依赖”，如何解决？第四，数据管理问题，如何实现数据从产生、加工、利用到失效的全生命周期管理？第五，如何建立集成数据环境？

　　这意味着，学校要在信息资源规划的指导之下，对学校各类信息的采集、处理、传输、利用进行全面分析与规划。同时，通过梳理学校业务流程，搞清信息需求，建立学校的业务模型、功能模型、数据模型和信息标准，用这些标准和模型来指导信息系统的改造、优化与新建。

　　此外，通过整体数据规划、统一数据库设计建立起基于主题、来源权威、信息全面、更新及时、结构稳定、管理规范的共享数据库，实现数据在全局各应用系统间的高效共享与有序流动，实现学校业务数据的有机组织和管理。

　　因此，从整个教育信息化发展的进程来看，建立数据中心将成为高校教育信息化发展的一个必经之路，也将成为高校战略规划中的重要一环。数据整合将有力地促进管理扁平化。

（文章来源：《中国教育网络》杂志2011年2-3月合刊）