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郑州大学校长李蓬代表:担当教育创新使命,助力“科技自立自强”
2023-03-08 中国教育新闻网

  中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张利军)“我们将牢记习近平总书记参加江苏代表团审议时提出的,‘坚持四个面向,服务创新驱动战略’,主动担当高等教育的创新职责使命,以一流的办学成效支撑和助力‘科技自立自强’。”3月6日,全国人大代表、中国科学院院士、郑州大学校长李蓬在接受记者采访时表示。

  习近平总书记参加江苏代表团审议时提出的“坚持四个面向,服务创新驱动战略”让李蓬深受鼓舞。李蓬表示,郑州大学将通过体制机制创新,建设高水平研究型大学,打造国家科技创新和人才培养高地,主动担当高等教育的创新职责使命,以一流的办学成效支撑和助力“科技自立自强”,助力现代化国家与河南建设。

  在李蓬看来,“创新”至少体现在三个方面:创新学科建设体制机制,超越大而全的规模化发展路径,秉持“人无我有、人有我强、人强我优”的发展理念,集中资源优中选优、推陈出“新”,探索建设基础学科中心和前沿交叉学科中心,推动基础学科迭代、优势学科跃升、特色学科创优、新兴学科掐尖,形成一流大学学科建设新体系;创新一流人才培养机制,按照“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体人才培养理念,遵循人才成长的规律,将教育链、人才链、创新链、产业链进行全链条有机衔接,建设高质量人才培养新体系;创新一流成果产出机制,积极融入科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,以国家重大战略需求为牵引,加强基础研究前瞻性、战略性、系统性布局,有计划地部署建设一批创新研究平台,开展有组织科研,推动成果转化,争取成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军,产出一流创新成果。

  围绕打造国家科技创新和人才培养高地,李蓬表示,目前,包括河南在内的中西部省份多面临人才流失的困境,希望从国家层面出台政策与制度,对人才流向加以引导。她建议优化高端平台布局,比如依托正在打造的7个省实验室建设,锚定国家重点实验室、国家实验室等建设目标,与科技部、教育部相关部委及中科院系统建立联合共建机制与会商机制,最大程度用好国家政策红利与区域资源优势,打造基于区域资源特色与优势的战略科技力量,以平台留住人、用好人、育新人;同时,建议创新“全时引进”模式,在人事关系、社会保障等方面破除体制障碍,打通地域界限,做到不唯身份引进人才、不拘形式借用人才、不求所有使用人才,变“人才流量”为“知识流量”;另外,建议加大科研项目支持,相关部委加强对中西部省份设立联合基金的资助力度,提升中西部地区人才的创新能力。

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