采访背景:
2015年国发[2015]50号文《促进大数据发展纲要》提出:“建立健全多层次、多类型的大数据人才培养体系。鼓励高校设立数据科学和数据工程相关专业,重点培养专业化数据工程师等大数据专业人才。”
仅2018年1-6月就有474所高等院校获批设立数据科学与大数据技术专业。但大数据人才培养依然面临缺教材、缺老师、生态不完善等问题。破解大数据人才培养难题,产教融合是以应用驱动的科学人才培养重要方式。
另一方面,高校的信息化建设经过多年发展已经完成了基础设施与数字校园的建设任务,各业务模块积累了大量数据,如何通过数据发现规律,探索教育治理新模式。
本期《中国教育网络》专访新华三集团大数据产品部部长曹言,针对新华三教育大数据引擎对学校人才培养、科研发展以及教育治理新模式的影响进行探讨。
新华三集团大数据产品部部长曹言
《中国教育网络》:
2018年新华三集团在大数据方面有何新进展?针对教育行业,大数据战略取得了哪些成果?成果的核心价值以及优势?
新华三大数据产品部部长曹言:
2018年新华三从大数据平台及数据服务提供商转型成为大数据解决方案提供商。公司推出了人工智能引擎,进一步强化企业基于大数据自动化决策能力。
新华三将行业解决方案作为未来主攻方向,发布了政务、教育、公安等行业数据引擎。
教育数据引擎是新华三大数据战略的成果。
教育数据引擎主要解决数据挖掘过程中不通畅、不可用、没架构、低价值等问题。
教育引擎模根据教育行业特性进行了梳理,有机呈现从数据采集—存储—计算—建模—分析—可视化—应用开发全流。将以往各个产品工具力量贯穿起来,支撑数据端到端服务,并以可视服务形式交付,实现更高效的管理。
引擎自下而上,包括基础设施、云平台、九大引擎、各个模块、三大应用(决策管理、科技创新、人才培养)等部件。
《中国教育网络》:
大数据人才培养方面,新华三产教融合、校企合作的总体思路,具体措施以及取得了哪些成果?
新华三大数据产品部部长曹言:
新华三大学提出建设数字化大学产教融合解决方案。
坚持与院校“共同规划、共同建设、共同管理、共同分享”合作原则。
以数字化大学专业建设为核心,面向院校提供专业课程建设、“双师”培养、实训室建设、就业服务等四类人才培养服务。
打造产、学、研、工、创一体化的合作模式。
产教融合方面,新华三是行业先行者和引领者。
新华三以创新技术和丰富行业实践经验,为智慧校园、教学诊改、人才培养和科研创新四大高校数字化应用提供坚实支撑。
基于行业场景,对高职与本科学生群体设计不同人才培养方案。
知识体系覆盖数字化技术所有领域。服务体系贯穿招生、培养到就业各阶段。通过专业课程建设、师资培养、实训室建设与就业服务四位一体模式,更加有效、精准培养、输送数字化人才,实现学校与企业的无缝对接。
截至2017年底,累计培训15万名学生,荣获教育部“十大影响力认证品牌”、“高校网络技术教育杰出贡献奖”。
《中国教育网络》:
科研发展方面,请介绍新华三与教育部科技发展中心联合设立“云数融合 科教创新”基金运行情况?
新华三大数据产品部部长曹言:
该基金践行国家、教育部关于产教融合、科教融合、协调育人政策。助力国家科技兴国战略落地。创新产业发展思路,构建 “政、产、学、研、用”创新生态。
通过师资培训、教学实训平台+科研平台、优秀毕业生实习+就业推荐、大数据认证证书+云数融合课题等方式,实现全方位大数据人才培养、科研创新。
当前已经有300余所高校申请了该基金。
《中国教育网络》:
最后请您介绍一下新华三教育大数据发展愿景以及未来发展计划?
新华三大数据产品部部长曹言:
新华三教育大数据发展愿景是培养全方位大数据人才并鼓励科研创新。
新华三将履行企业社会责任,以深度校企合作之道,解决数字化人才短缺,尤其是“数字工匠”的人才荒问题。
未来5年将为助力百所本科、百所高职建设大数据相关专业,培养大数据人才。为学校提供企业级软硬件实验设施、项目仿真实训环境,提升学校大数据整体科研创新能力、教师教学水平和学生就业水平。
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